Výsledky dětí předškolního věku s vývojovou poruchou řeči nebo jazyka v Dotazníku funkční komunikace

Kateřina CRKOVÁ

Diplomová práce

Results of preschool children with developmental speech or language disorders in the Functional communication questionnaire.

Anotace:

Diplomová práce se zabývá možnostmi využití Dotazníku funkční komunikace jako orientačního screeningového nástroje pro hodnocení komunikačních obtíží u dětí s narušeným vývojem řeči a jazyka. Pozornost je zaměřena na děti s vývojovou poruchou jazyka (VPJ), fonologickou poruchou (FP), kombinací VPJ a FP, opožděným vývojem řeči (OVŘ) a typickým vývojem řeči a jazyka (TVŘJ). Práce je členěna do dvou částí. Teoretická část shrnuje aktuální poznatky o funkční komunikaci u vybraných diagnóz (VPJ, FP, PAS, internalizující poruchy a ADHD) a přibližuje logopedickou diagnostiku u dětí VPJ a FP. Hlavním cílem práce je zjistit, zda lze pomocí dotazníku odlišit úroveň funkční komunikace mezi uvedenými skupinami dětí a zda dotazník umožní zachytit širší spektrum potíží, včetně možného výskytu PAS nebo internalizujících poruch. Empirická část vymezuje výzkumný cíl, výzkumné otázky a hypotézy. Dále také popisuje výzkumný soubor a metody sběru dat. Získaná data jsou statisticky zpracována pomocí Testu dobré shody, Kruskal-Wallisova testu a Dunnova testu mnohonásobného porovnání. V závěru práce jsou prezentována hlavní zjištění, jejich interpretace a diskuse nad jejich významem pro logopedickou praxi. Uvedeny jsou také limity výzkumu a návrhy pro další zkoumání.

Abstract:

This diploma thesis is dedicated to the potential use of the Functional Communication Questionnaire as a preliminary screening tool for assessing communication difficulties in children with impaired speech and language development. It mainly focuses on children with Developmental Language Disorder (DLD), Phonological Disorder (PD), a combination of DLD and PD, Delayed Speech Development (DSD), and Typical Speech and Language Development (TSLD). The thesis is divided into two parts. The theoretical part summarizes current findings on functional communication in the selected diagnoses (DLD, PD, Autism Spectrum Disorder - ASD, internalizing disorders, and ADHD) and outlines speech and language assessment approaches for children with DLD and PD. The main objective of the thesis is to determine whether the questionnaire can distinguish levels of functional communication among the listed groups of children and whether it can detect a broader spectrum of difficulties, including possible indicators of ASD or internalizing disorders. The empirical part defines the research aim, research questions, and hypotheses. It also describes the research sample and data collection methods. The data are statistically analyzed using the Goodness-of-Fit Test, the Kruskal-Wallis Test, and Dunn's Post Hoc Test. The conclusion presents the main findings, their interpretation, and a discussion of their significance for the speech and language therapy practice. The limitations of the research and suggestions for further investigation are also discussed.

Klíčová slova

Dotazník funkční komunikace, funkční komunikace, pragmatická jazyková rovina, vývojová porucha jazyka, fonologická porucha, logopedická diagnostika

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 22. 4. 2025

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Barbora Červenková, Ph.D.

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Logopedie / Logopedie