Význam finanční gramotnosti v současné společnosti (Finanční gramotnost u dětí na základní škole)

Veronika Seidlová

Bakalářská práce

The significance of financial literacy in contemporary society (Financial literacy of children at primary school)

Anotace:

Cílem bakalářské práce bylo zjistit a porovnat, zda a jaké mají žáci prvního stupně v prostoru města a prostoru venkova povědomí o finanční gramotnosti, konkrétně v oblasti rodinných financí. Cíle bylo dosaženo pomocí studie literárních zdrojů, sekundární a komparativní analýzy dat o úrovní vzdělání v České republice a pomocí polostandardizovaných rozhovorů s učitelkami působícími na škole ve městě a na venkově. Teoretická část práce, pro kterou autorka čerpala informace z odborné literatury a relevantních zdrojů definuje základní pojmy této problematiky. Jsou to vzdělání, vzdělávání, socializace, rodina a její funkce. Dále jsou vymezeny pojmy finanční gramotnost, rodinný rozpočet a prostor města a venkova. Mezi uváděné a citované autory se řadí např. V. Nováková, J. Keller, J. Průcha, J. Reichel aj. Oporou práce jsou strategické dokumenty vzdělávací politiky ČR, především Rámcový vzdělávací program a Školní vzdělávací program. Sekundární a komparativní analýzou dat bylo zjištěno, že sice vzrůstá počet osob bez vzdělání, ale obecně dochází ke vzrůstu vzdělaných obyvatel, tedy i absolventů vysokých škol. Více jak polovina obyvatelstva České republiky si vůbec nesestavuje rodinný rozpočet. Téměř tři čtvrtiny domácností si však může dovolit zaplatit neočekávaný výdaj z vlastních zdrojů. V empirické části byly zjištěny rozdíly o povědomí dětí v oblasti rodinných financí kvůli rozdílné komunikaci v rodinách a věku dítěte jak ve městě, tak i na venkově. Jednou ze základních kategorií výdajů jsou pro žáky potraviny. Ve městě některé dotazované učitelky uvádějí, že žáci nemají představu o ceně bydlení, na venkově cenu za bydlení dotazované učitelky řadí mezi základní přehled žáků. Pro dotazované z města i venkova je jednoznačná neznalost žáků o (průměrných) příjmech rodičů.

Abstract:

The aim of the bachelor’s thesis was to find out and compare whether and what kind of awareness pupils of first school have in the city and in the countryside about financial literacy, specifically in the area of family finances. The objective was achieved through a study of literary sources, a secondary and comparative analysis of data on the level of education in the Czech Republic, and through semi-standardized interviews with female teachers working at schools in the city and in the countryside. The theoretical part of the work for which the author drew information from the professional literature and relevant sources, defines the basic concepts of the issue. These are education, training, socialization, family, and its functions. Furthermore, the terms financial literacy, family budget and urban and rural areas are defined. The authors mentioned and quoted are for example V. Nováková, J. Keller, J. Průcha, J. Reichel, etc. The mainstay of the work are strategic documents of the educational policy of the Czech Republic, especially the Framework Educational Program and the School Educational Program. Through secondary and comparative data analysis, it was found that although the number of people without education is increasing, there is generally an increase in educated residents, i.e. also university graduates. More than half of the population of the Czech Republic does not draw up a family budget at all. However, almost three quarters of the households can afford to pay an unexpected expense from their own resources. In the empirical part, differences were found about children’s awareness in the area of family finances due to different communication in families and the age of the child both in the city and in the countryside. One of the basic categories of expenses for pupils is food. In the city, some teacher respondents state that the pupils have no idea about the price of housing, in the countryside the teacher respondents place the price of housing among the basic overview of the pupils. For those respondents from the city and the countryside, it is clear that the pupils do not know about the (average) income of their parents.

Klíčová slova

vzdělání, vzdělávání, český systém vzdělávání, rodinný rozpočet, školství, škola

Keywords

school, education, Czech education system, family budget, education system

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 17. 3. 2023

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 15. 5. 2023
• Vedoucí: Ing. Lucie Kocmánková Menšíková, Ph.D.
• Oponent: Lucie Meštrovičová, externi

Česká zemědělská univerzita v Praze

Provozně ekonomická fakulta

Bakalářský studijní program:
Ekonomika a management