Analýza maturitních písemných prací z českého jazyka a literatury (se zaměřením na odborné školy)

Mgr. Jana BRÁTOVÁ STAŇKOVÁ

Bakalářská práce

The analysis of Czech language and literature maturita written examination (focused on vocational schools)

Anotace:

Státní maturitní zkouška v ČR byla zavedena v roce 2010. Předmět ČJL se podílí na společné části maturitní zkoušky, skládá se ze tří dílčích částí písemné práce, didaktického testu a ústní zkoušky. Závěrečná práce je zaměřena na první jmenovanou část, tj. písemnou práci, jejíž úkolem je ověřit, zda jsou studenti středních škol schopni napsat souvislý, myšlenkově ucelený a strukturovaný text, vyjadřovat se v souladu s jazykovými normami a funkčně nakládat s jazykovými prostředky. Závěrečná práce je rozdělena do dvou částí teoretické a praktické. V teoretické části jsou představeny základní informace o současné podobě maturitní zkoušky. Je zde věnována pozornost stávajícímu systémovému nastavení, formálním náležitostem zadání písemné práce a kritériím jejího hodnocení, která jsou závazná pro certifikované hodnotitele písemných prací. Druhá část práce představuje komparativní analýzu autentických slohových prací z let 2015-2017, která proběhla na školách odborného typu s uměleckým zaměřením. Analýza je zaměřena na dva nejčastěji volené slohové útvary vypravování a úvahu. Výsledkem je posouzení toho, jak studenti výše uvedených škol jsou schopni naplnit stanovená kritéria hodnocení písemných prací, které oblasti hodnocení zvládají bez větších obtíží, a naopak. Součástí textu jsou výňatky z analyzovaných komunikátů, citace z odborné literatury, tabulky a také přílohy.

Abstract:

The state maturita examination in the Czech Republic was established in 2010. Czech language and literature as a school subject is a part of the common part of the maturita examination and consists of three segments essay, didactic test and oral examination. This thesis focuses on the first of the three aforementioned segments and that is the essay. The essay aims to verify that secondary school students are able to write a consistent, coherent and well-structured text and that they are able to express themselves in accordance with the language standards and handle language means functionally. This thesis is divided into two parts the theoretical one and the practical one. The theoretical part introduces basic information on the current form of maturita examination. It deals with the present system setting, the formal requisites of the essay assignment and its evaluation criteria, which are binding for the certified essays evaluators. The second part of the thesis presents a comparative analysis of authentic essays from years 2015-2017, which was carried out at vocational art schools. The analysis focuses on the two most frequently chosen stylistic structures narration and reflection essay. The result assesses how successfully the students of the aforementioned schools can meet given evaluation standards and which areas of evaluation they do not have significant problems with and vice versa. The text includes excerpts from the analysed communicates and reference literature as well as tables and appendices.

Klíčová slova

státní maturitní zkouška, písemná maturitní práce, kritéria hodnocení maturitní písemné práce, analýza vypravování, analýza úvahy

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 20. 9. 2017

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: PhDr. Jana Vaňková

ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI

Fakulta pedagogická

Bakalářský studijní program / obor:
Studium v oblasti pedagogických věd / Rozšiřující studium ČJ - Učitelství pro SŠ (pro absolventy učitelství ČJ pro 2. st. ZŠ)