Vybrané determinanty ovlivňující životní způsob školáků se sluchovým postižením

Veronika GRYGAROVÁ

Master's thesis

Chosen determinants affecting the lives of students with an auditory handicap

Anotácia:

Téma diplomové práce se zabývá životním způsobem školáků se sluchovým postižením. Cílem je zjistit vybrané determinanty životního způsobu žáků se sluchovým postižením ve věku od 11 do 15 let. Inspirací pro vznik této studie je longitiduální výzkum HBSC realizovaný u stejně starých žáků, avšak nerozlišující a nerespektující hlavní komunikační kanál a specifika platná pro osoby se sluchovým postižením. Zjistili jsme, že respondenti v 44,6 % se pohybovým aktivitám nevěnují vůbec nebo minimálně. Nejvíce školáků - 17,6 % se věnuje pohybu pouze 1 - 2x za rok, 2x týdně pak 13,7 %. Část školáků - 28,6 % uvádí, že jejich pohybové aktivity probíhají v rámci předmětu tělesná výchova. Pohybem venku s kamarády tráví volný čas 17,6 % školáků, s rodinou 25,3 %. Do sportovních kroužků dochází 20,9 % a intenzivně se sportu věnuje 6,6% školáků ve sportovních oddílech. Zároveň školáci - 59,4 % uvádějí, že pohybové aktivity je baví a mají je rádi. Dalším zajímavým výsledkem je zjištění, že 48,6 % školáků se sluchovým postižením konzumuje každý den nějaký druh ovoce a 43,2 % zeleninu, což je potěšující. Alarmující však zároveň je, že každý den má ve svém jídelníčku zařazenu sladkost 43,2 % školáků a sladké nápoje 37,8 % školáků.

Abstract:

The theme of this thesis deals with the life style of schoolchildren with hearing impairment. The aim is to find selected determinants of life style of pupils with hearing impairment at the age of 11 - 15 years. The inspiration for this study is the long-term HBSC research conducted in pupils of the same age, but not distinguishing and disrespecting the main communication channel and the specifics applicable to people with hearing impairments. We found out that 44,6 % of the respondents did not do any physical activity, or just a very little amount of it. The majority of students - 17,6 % do some activities only once or twice per year; 13,7 % do those activities twice a year. 28,6 % of students say that their locomotive activities are a part of the Physical Education subject at school. 17,6 % of students spend time doing outdoor activities with their friends, 25,3 % with their families. 20,9 % attend a sports class, 6,6 % do intensive sport as a part of a sports club. 59,4 % of students say that they like locomotive activities. Another impressive result is the fact that 48,6 % of students with auditory handicap consume fruit every day, and 43,2 % consume vegetables daily. The alarming fact is that 43,2% of students eat sweets regularly, and 37,8% drink sweetened drinks.

Kľúčové slová

aplikované pohybové aktivity, HBSC, komunikační systémy neslyšících, kultura neslyšících, sluchové postižení, životní styl

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 26. 6. 2020

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: Mgr. Ondřej Ješina, Ph.D.

Palacký University Olomouc

Faculty of Physical Culture

Master programme / odbor:
Physical Education and Sports / Adapted Physical Education