Přetrvávající primární reflexy u dětí s vývojovou poruchou jazyka – komparativní studie

Bc. Anna Pražáková

Diplomová práce

Persistent Primary Reflexes in Children with Developmental Language Disorders – A Comparative Study

Anotace:

Diplomová práce se zabývá problematikou přetrvávajících primárních reflexů u dětí předškolního věku a jejich možnou souvislostí s neuromotorickou nezralostí, konkrétně u dětí s vývojovou poruchou jazyka. Cílem práce je zjistit výskyt a intenzitu přetrvávajících primárních reflexů u typicky se vyvíjejících dětí a u dětí s vývojovou poruchou jazyka a následně tyto dvě skupiny vzájemně porovnat. Teoretická část se zaměřuje na charakteristiku primárních reflexů v kontextu psychomotorického vývoje dítěte. Analyzuje vztah mezi neuromotorickým vývojem, ontogenezí řeči a jazyka a představuje možnosti intervence u dětí s přetrvávajícími primárními reflexy. Empirická část má kvantitativně-komparativní charakter a vychází ze screeningového testování pomocí metodiky školní části INPP. Výsledky výzkumu naznačují vyšší četnost a intenzitu sledovaných primárních reflexů u dětí s vývojovou poruchou jazyka ve srovnání s typicky se vyvíjejícími dětmi.

Abstract:

This master's thesis deals with the issue of persistent primary reflexes in preschool children and their possible connection with neuromotor immaturity, specifically in children with a developmental language disorder. The aim of the thesis is to determine the occurrence and intensity of persistent primary reflexes in typically developing children and in children with developmental language disorder, and subsequently to compare these two groups. The theoretical part focuses on the characterization of primary reflexes in the context of the child's psychomotor development. It analyzes the relationship between neuromotor development and the ontogenesis of speech and language, and presents intervention options for children with persistent primary reflexes. The empirical part has a quantitative-comparative character and is based on screening testing using the INPP school-based methodology. The research results suggest a higher frequency and intensity of the monitored primary reflexes in children with developmental language disorder compared to typically developing children.

Klíčová slova

psychomotorický vývoj dítěte, primární reflexy, přetrvávající primární reflexy, inhibice primárních reflexů, vývoj řeči a jazyka, narušená komunikační schopnost, vývojová porucha jazyka, psychomotor development of a child, primary reflexes, persistent primary reflexes, inhibition of primary reflexes, speech and language development, impaired communication ability, developmental language disorder

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 4. 2026

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 1. 6. 2026
• Vedoucí: PhDr. Mgr. Veronika Včelíková, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Kateřina Richterová

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika (Specializace 1 - logopedie a surdopedie)