Výukový materiál pro rozvoj smyslů zrakově postižených dětí

Dis. Andrea ŽŮRKOVÁ

Bakalářská práce

Educational material for sensory development of visually impaired children

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá tématem Výukový materiál pro rozvoj smyslů zrakově postižených dětí. Teoretická část je členěna do tří kapitol. První kapitola se zabývá charakteristikou zrakového postižení, jeho klasifikací, příčinami a důsledky. Druhá kapitola je zaměřena na možnosti předškolního vzdělávání dětí se zrakovou vadou a poslední kapitola se věnuje speciálně pedagogickým nápravným metodám u dětí s poruchou zraku. Cílem práce je zjistit, zda došlo k rozvoji kompenzačních smyslů při manipulaci s připraveným materiálem u vybraných dětí předškolního věku. Dílčími cíli je zjistit, zda došlo k rozvoji hmatového vnímání a jemné motoriky, zda došlo ke zlepšení zrakového vnímání a jak se rozvíjelo sluchové vnímání a paměť u vybraných dětí. K dosažení stanovených cílů jsou použity metody kvalitativního výzkumu, a to sekundární analýza osobní dokumentace vybraných dětí se zrakovým postižením předškolního věku, participační pozorování a nestandardizovaný test zaměřený na rozvoj smyslů.

Abstract:

Bachelor thesis deals with the topic ?Teaching material for the development of the senses visually impaired children.? The theoretical part is divided into three chapters. The first chapter deals with the characteristics of the visual, his disability classification, causes and consequences. The second chapter focuses on pre-school education for children with visual handicap and the last chapter is devoted to special remedial teaching methods for children with impaired vision. The aim is to determine whether there has been a development of compensatory senses when handling the prepared material in selected preschool children. Partial goals is to determine whether there has been a development of tactile perception and fine motor skills, whether to improve visual perception and how to develop auditory perception and memory with selected children. To achieve the set targets, qualitative research methods were used, and namely secondary analyze of personal documentation of selected visually impaired children of preschool age, participatory observation and the test focused on the development of the senses.

Klíčová slova

zrakové postižení, speciálně pedagogické nápravné metody, reedukace, kompenzace, kompenzační smysly

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 12. 12. 2014

Zveřejnit od: 12. 12. 2014

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 28. 1. 2015
• Vedoucí: Mgr. Hana Novohradská

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika