Vztah ke škole a motivace ke školní práci žáků standardních (běžných) a vybraných alternativních škol

Mgr. Dana Kalusová

Master's thesis

Relationship to the school and motivation for the school work of the pupils from standard and chosen alternative schools

Anotácia:

V naší práci jsme se zaměřili na porovnání vztahu ke škole a motivace ke školní práci žáků ze tří škol (standardní, waldorfská, daltonská). Dále jsme se zaměřili na postoj rodiny ke škole a k učitelům a jeho souvislost s prožívaným vztahem ke škole u dítěte. Bylo využito dvou škál (Škála hodnocení postoje ke škole, Škála hodnocení postoje rodiny ke škole a k učitelům). Výzkumu se účastnilo 328 žáků ve věku 10 – 14 let. Mezi školami byly nalezeny rozdíly v jednotlivých oblastech vztahu žáka ke škole, ale ne vždy ve prospěch alternativního vzdělávání. Dále byl prokázán vztah mezi postojem rodiny ke škole a vztahem žáka ke škole.

Abstract:

The aim of this thesis was to compare relationship to the school and motivation for the school work between pupils from three schools (standard, waldorf, dalton). Then we focused ourselves on the attitude of the family to the school and teachers and its connection with the pupil’s experienced relationship to the school. We used two scales (The school attitude assessment survey, The school and teachers attitude of the family assessment survey). 328 pupils in the age from 10 to 14 were concerned in the research. There were found differences between the schools in particular parts of the relationship to the school, but not always in favour of the alternative education. Then the connection of the family’s attitude to the school and the pupil’s relationship to the school was proved.

Kľúčové slová

motivace, motivace ve vzdělávání, alternativní škola, standardní škola, waldorfská pedagogika, daltonský plán, postoj rodiny ke škole, motivation, motivation in education, alternative school, standard school, waldorf pedagogy, dalton plan, family’s attitude to school

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 15. 5. 2013

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 27. 5. 2013
• Vedúci: PhDr. Zdenka Stránská, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Arts

Master programme / odbor:
Psychology / Psychology