Zážitková pedagogika jako nástroj vytváření vhodného klimatu třidy na 1. stupni základní školy

Lukáš Urban

Bakalářská práce

Experiential Pedagogy as a Tool for Creating a Positive Classroom Climate in Primary School

Anotace:

URBAN, Lukáš. Zážitková pedagogika jako nástroj vytváření vhodného klimatu třidy na 1. stupni základní školy. Hradec Králové: Pedagogická fakulta Univerzity Hradec Králové, 2026. 44 s. Bakalářské práce. Bakalářská práce se zabývá problematikou a možnostmi využití zážitkové pedagogiky v prostředí prvního stupně základních škol. Teoretická část práce vymezuje základní pojmy z oblasti zážitkové pedagogiky a detailně charakterizuje proces zkušenostního učení v kontextu každodenní práce učitele s žáky prvního stupně základní školy. Následně se text zaměřuje na metody práce se skupinou a analyzuje jejich potenciál pro budování příznivého sociálního klimatu, včetně posilování psychického bezpečí a vztahů ve třídě. Závěr teoretické části je věnován vývojovým specifikům žáků mladšího školního věku a definování klíčové role třídního učitele při formování třídního kolektivu. Na teoretická východiska navazuje empirická část, která je realizována formou kvalitativního výzkumného šetření. Jejím hlavním cílem je zjistit, jaké konkrétní strategie učitelé volí při aplikaci zážitkové pedagogiky a jak z vlastního pohledu vnímají dopad těchto metod na chování žáků, sociální dynamiku a celkové utváření pozitivního klimatu třídy.

Abstract:

URBAN, Lukáš. Experiential Pedagogy as a Tool for Creating a Positive Classroom Climate in Primary School. Hradec Králové: Faculty of Education, University of Hradec Králové, 2026. 44 pp. Bachelor Thesis. The bachelor's thesis explores the possibilities and applications of experiential pedagogy at the primary school level. The theoretical part defines the fundamental concepts of experiential pedagogy and provides a detailed characterization of the experiential learning process in the context of a teacher's daily work with primary school pupils. Subsequently, the text focuses on group work methods and analyzes their potential for building a favorable social climate, including the enhancement of psychological safety and peer relationships within the classroom. The conclusion of the theoretical part addresses the developmental specifics of early school-age children and defines the key role of the class teacher in shaping the classroom community. Building upon these theoretical foundations, the empirical part consists of a qualitative research study. Its primary objective is to identify the specific strategies teachers utilize when applying experiential pedagogy and to explore how they perceive the impact of these methods on pupil behavior, social dynamics, and the overall cultivation of a positive classroom climate.

Klíčová slova

Zážitková pedagogika, třídní klima, zkušenostní učení, první stupeň, třídní kolektiv

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 10. 4. 2026

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 8. 6. 2026
• Vedoucí: Mgr. Alena Knotková, Ph.D.

UNIVERZITA HRADEC KRÁLOVÉ

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Sociální pedagogika / Sociální pedagogika