Geologické učivo očima žáků základních škol a víceletých gymnázií

Bc. Štěpán MATŮŠ

Master's thesis

The geological curriculum from the point of view of lower secondary school students

Abstract:

Předložená diplomová práce se zabývá zjišťováním současného stavu žákovských postojů vůči geologickému učivu. Hlavním cílem práce je identifikovat, která dílčí témata geologie žáky druhého stupně základních škol a víceletých gymnázií zajímají, která je naopak nezajímají vůbec a zároveň se také pokusit odhalit faktory, které žákovský zájem v tomto ohledu ovlivňují. Teoretická část této práce vymezuje pojmy postoj a motivace ve vztahu k utváření zájmů a zpracována je zde také literární rešerše cílená na výzkumy v oblasti oblíbenosti přírodovědných předmětů a také specifik typických pro výuku geologie. Výzkumným nástrojem v této práci byl žákovský dotazník obsahující celkem 30 položek. Dotazníkového šetření se zúčastnilo 213 žáků ze 4 různých škol. Výsledková část žákovské odpovědi vyhodnocuje za využití nástrojů popisné statistiky a v závěru práce jsou zjištěné poznatky porovnány s výsledky dříve uskutečněných výzkumů. Hlouběji rozebírány jsou například: obtížnost učiva, praktické poznávání přírody, mimoškolní aktivity a kroužky, možnost praktického využití učiva a vliv výukových metod na zájem žáků o učivo geologie.

Abstract:

The presented master's thesis deals with determining the current state of learner's attitude towards geological curriculum. The main goal of the thesis is to identify which specific topics of geology interest learners of lower secondary schools and multi-year grammar schools the most, and which topics, on the other hand, do not interest them at all. At the same time, the goal is also to attempt to reveal the factors influencing learner interest in this regard. The theoretical part of this thesis defines the concepts of attitude and motivation in relation to the formation of interests, and a literature review is also conducted focusing on research in the area of popularity of natural science subjects and specifics typical for teaching geology. The research tool used in this thesis was a student questionnaire containing a total of 30 items. A total of 213 learners from 4 different schools participated in the questionnaire survey. The results section evaluates learner responses using descriptive statistical methods, and the conclusion section of the thesis then compares the findings with the results of previously conducted research. Some of the topics discussed involve: the difficulty of the curriculum, practical knowledge of nature, extracurricular activities and clubs, the possibility of practical application of the curriculum, and the influence of teaching methods on learner's interest in geological curriculum.

Keywords

přírodopis, geologie, neživá příroda, postoje, zájem, oblíbenost, dotazník, druhý stupeň základních škol, víceleté gymnázium

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 17. 4. 2024

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Jitka Kopecká, PhD.

Palacký University Olomouc

Faculty of Education

Master programme / field:
Teaching Natural History and Environmental Education for Lower Secondary Sc / UPREVma-UAJmi