Přírodovědné vzdělávání v přípravném ročníku základní školy

Šárka KODETOVÁ

Bakalářská práce

Science education in the preparatory year of primary school

Anotace:

Bakalářská práce je zaměřena na zvýšení úrovně environmentálních a přírodovědných kompetencí. Zabývá se přírodovědným vzděláváním dětí předškolního věku, které navštěvují přípravnou třídu základní školy. Cílem práce je vytvořit tematický celek na téma "CESTA BOTANICKOU ZAHRADOU A JEJÍ TAJEMSTVÍ" a zjistit, jaký vliv má realizace integrovaného celku na úroveň vědomostí a znalostí v oblasti přírodovědného vzdělávání u dětí přípravné třídy ZŠ. Zajímalo nás, zda ovlivní integrovaná výuka a její tematické celky přírodovědné vzdělávání u předškolních dětí, jestli se zvýší úroveň přírodovědných poznatků a zda se tím posílí pozitivní vztah k přírodě. Přírodovědné vzdělávání bude praktikováno prostřednictvím integrované výuky po celý školní rok v jedné přípravné třídě základní školy. Práce má dvě části - teoretická východiska a praktickou realizaci. Obsah teoretické části je věnován charakteristice a vývoji dítěte předškolního a mladšího školního roku, legislativě zřizování přípravných tříd, charakteristice vzdělávacího programu a integrované výuce. Praktická část obsahuje cíleně vypracovaný integrovaný blok "Cesta botanickou zahradou a její tajemství". Ten je klíčový pro náš výzkum. Dojde ke sběru dat, provedení rozboru a porovnání výsledků dotazníkových šetření u patnácti respondentů z jedné přípravné třídy, a to před integrovaným blokem a po něm. Na základě toho posoudíme, zda je možné, že děti z přípravné třídy základní školy načerpají a získají vyšší úroveň vědomostí a znalostí v oblasti přírodovědného vzdělávání.

Abstract:

The bachelor's thesis is aimed at increasing the level of environmental and natural science competences. It deals with the science education of children of preschool age who attend the preparatory class of a primary school. The goal of the work is to create a thematic unit on the topic "JOURNEY THROUGH THE BOTANICAL GARDEN AND ITS SECRETS" and to find out what effect the implementation of the integrated unit has on the level of knowledge and skills in the field of science education among children in the preparatory class of elementary school. We were interested in whether integrated teaching and its thematic units will affect science education in preschool children, if the level of science knowledge will increase and if this will strengthen a positive relationship with nature. Science education will be practiced through integrated teaching throughout the school year in one elementary school preparatory class. The work has two parts - theoretical starting points and practical implementation. The content of the theoretical part is devoted to the characteristics and development of the child in preschool and younger school years, the legislation establishing preparatory classes, the characteristics of the educational program and integrated teaching. The practical part contains a purposefully developed integrated block "The journey through the botanical garden and its secrets". The latter is key to our research. There will be data collection, analysis and comparison of questionnaire survey results for fifteen respondents from one preparatory class, before and after the integrated block. Based on this, we will assess whether it is possible for children from the preparatory class of primary school to acquire and acquire a higher level of knowledge and skills in the field of science education.

Klíčová slova

předškolní věk, mladší školní věk, přírodovědné vzdělávání, integrovaná výuka, tematický celek

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 17. 4. 2024

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Tereza Strejčková

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Učitelství pro mateřské školy / Učitelství pro mateřské školy