Rozvoj lexikálně-sémantické jazykové roviny u dětí předškolního a mladšího školního věku ve Zlínském kraji

Bc. Petra Chytková

Master's thesis

The development of lexical-semantic linguistic levels of preschool and school age children in the Zlín region

Abstract:

Diplomová práce se zabývá rozvojem lexikálně-sémantické jazykové roviny u dětí předškolního a mladšího školního věku ve Zlínském kraji. Teoretickou část tvoří tři kapitoly zabývající se teoretickými východisky z oblasti komunikace a jazykových rovin, narušené komunikační schopnosti a dítětem předškolního a mladšího školního věku. Empirická část je věnována výzkumnému šetření, jehož hlavním cílem je analýza lexikálně-sémantické jazykové roviny u dětí předškolního a mladšího školního věku. Dílčí cíle jsou zaměřeny na četnost užívání slovních druhů při vyprávění, na doprovodné jevy mluveného projevu, na přítomnost obtíží narušujících schopnost vyjadřování a na možnosti rozvoje slovní zásoby. Empirická část současně zahrnuje závěry výzkumného šetření.

Abstract:

The diploma thesis deals with the development of lexical-semantic language level in children of preschool and school age in the Zlín region. The theoretical part consists of three chapters dealing with the theoretical basis of communication and language levels, impaired communication ability and a child of preschool and early school age. The empirical part is devoted to the research, whose main objective is the analysis of lexical-semantic language level in preschool and early school age children. Sub-objectives are focused on the use of word types in the narrative speech, the accompanying phenomena of speech, the presence of difficulties affecting the ability of expression and the opportunities of vocabulary development. Empirical part includes the conclusions of the research.

Keywords

narušená komunikační schopnost, jazykové roviny, lexikálně-sémantická jazyková rovina, slovní zásoba, ontogeneze řeči, diagnostické metody, dítě předškolního věku, dítě mladšího školního věku, impaired communication ability, language levels, lexical-semantic language level, vocabulary, ontogenesis of speech, diagnostic methods, preschool children, early school age children

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 31. 3. 2017

Thesis defence

• Date of defence: 5. 6. 2017
• Supervisor: PhDr. Mgr. Petr Kopečný, Ph.D.
• Reader: PhDr. Barbora Chleboradová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Teacher Training for Primary and Lower Secondary Schools / Lower Secondary School Teacher Training in Special Education