Edukační videa ve výuce informatiky na ZŠ

Bc. Filip MUSIL

Master's thesis

Educational videos in teaching computer science at primary school

Abstract:

Diplomová práce se zabývá didaktickým potenciálem a procesem tvorby edukačních videí v kontextu výuky tzv. nové informatiky na 2. stupni základní školy. Teoretická část práce vymezuje edukační video jako specifický didaktický prostředek a analyzuje jej skrze optiku principů multimediálního učení Richarda E. Mayera a teorie kognitivní zátěže. Praktická část práce je koncipována ve dvou vzájemně propojených rovinách. První rovina představuje proces návrhu, technické realizace a metodického ukotvení autorské sady tří výukových videí zaměřených na aktuální témata: 3D tisk, digitální grafiku a umělou inteligenci. Druhou rovinu tvoří kvantitativní výzkumná sonda realizovaná formou dotazníkového šetření mezi pedagogy (N = 50). Výsledky šetření potvrdily, že video je v praxi běžně využívaným nástrojem, ovšem pedagogové narážejí na citelný nedostatek kvalitních a metodicky zacílených materiálů v českém jazyce. Vytvořená sada videí na tento deficit přímo reaguje a nabízí funkční model didaktické opory pro učitele i žáky. Práce v závěru syntetizuje poznatky z teorie, vlastního tvůrčího procesu a výzkumného šetření, čímž přispívá k hlubšímu porozumění roli audiovizuálních médií v moderním informatickém vzdělávání.

Abstract:

This master's thesis explores the didactic potential and production process of educational videos within the context of "new informatics" education at lower secondary schools. The theoretical section defines educational video as a specific teaching tool and analyzes it through the lens of Richard E. Mayer's principles of multimedia learning and cognitive load theory. The practical part of the thesis is designed on two interconnected levels. The first level describes the design, technical production, and methodological grounding of an original set of three instructional videos focusing on contemporary topics: 3D printing, digital graphics, and artificial intelligence. The second level presents a quantitative research probe conducted via a questionnaire survey among teachers (N = 50). The survey results confirmed that video is a commonly used tool in practice; however, educators face a significant lack of high-quality, methodologically targeted materials in the Czech language. The created video set addresses this deficit directly, offering a functional model of didactic support for both teachers and students. The thesis concludes by synthesizing findings from theory, the author's creative process, and the research survey, thereby contributing to a deeper understanding of the role of audiovisual media in modern informatics education.

Keywords

edukační video, 3D tisk, digitální grafika, umělá inteligence, multimediální učení

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 7. 4. 2026

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Date of defence: 6. 5. 2026
• Supervisor: Mgr. Petra Kočková, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Teaching for Lower Secondary Schools / English Language - Information and Communation Technologies