Aktivizační výukové metody očima žáků

Lucie REMEŠOVÁ

Bachelor's thesis

Activation educational methods from the view of students

Abstract:

Bakalářská práce seznamuje čtenáře s tématem aktivizačních výukových metod, a to především z pohledu žáků základních škol, jak je uvedeno v názvu práce. V teoretické části bakalářské práce jsou popsány aktivizační výukové metody na podkladě různých odborných publikací. Dále jsou zde výukové metody klasifikovány do různých kategorií na základě odborných publikací. Praktická část zkoumá tyto metody z pohledu participantů výzkumu. Kvalitativní výzkum byl realizován pomocí polostrukturovaného rozhovoru s jednotlivými informanty. V závěrečných kapitolách praktické části bakalářské práce, jako jsou shrnutí a diskuse, jsou sumarizovány výsledky výzkumu a zodpovězeny výzkumné otázky, které byly stanoveny. Výzkumu se účastnilo šest participantek z různých základních škol. Rozhovor byl informantkám přizpůsoben, jak z hlediska formálnosti, tak z hlediska jazykové stránky. Zkoumán byl přehled participantů v oblasti aktivizačních výukových metod, dále jejich vnímání dané problematiky nebo jaké aktivizační výukové metody preferují.

Abstract:

This bachelor thesis introduces readers to the topic of activational teaching methods, primarily from the perspective of elementary school students, as stated in the title of the thesis. The theoretical part of the bachelor thesis describes activational teaching methods based on various professional publications. Furthermore, teaching methods are classified into different categories based on professional publications. The practical part examines these methods from the perspective of research participants. Qualitative research was conducted through semi-structured interviews with individual informants. In the concluding chapters of the practical part of the bachelor thesis, such as summary and discussion, the research results are summarized and the research questions are answered. The research involved six participants from various elementary schools. The interview was adapted to the informants in terms of formality and language. The overview of participants in the field of activational teaching methods was examined, as well as their perception of the issue or their preferred activational teaching methods.

Keywords

Výuková metoda, aktivizační výukové metody, pohled žáka na jeho aktivitu

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 17. 4. 2024

Thesis defence

• Supervisor: PhDr. Miroslav Procházka, Ph.D.

UNIVERSITY OF SOUTH BOHEMIA IN ČESKÉ BUDĚJOVICE

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Degree in specific subject teaching at lower secondary schools / Přs-ČJs-SZs