K možnostem oborové a mezioborové integrace ve výuce HV na gymnáziu (dle RVP)

Jakub ŠEDIVÝ

Diplomová práce

To possibilities of departmental and transdisciplinary integration in the Musical appreciation at the gymnasium (according to RVP)

Anotace:

Tato diplomová práce ve své první části představuje základní terminologii související se školní integrací. Zabývá se hlavně integrací ve výuce a představuje hlavní dvě možnosti integrace ? integraci jednooborovou/interdisciplinární a integraci víceoborovou/multidisciplinární. V další části tato práce představuje komparaci integrace ve školství konce 19. století a na začátku století 21. V kapitole 3.1 jsou představeny argumenty dokládající prvky integrace již v době školských reforem Marie Terezie, a to na příkladu pedagogické praxe skladatele - učitele J. J. Ryby. Další část představuje analýzu požadavků na současnou výuku v dokumentu Rámcový vzdělávací program - v jakých významech a jak je apelováno na integraci a jaké jsou možnosti její realizace v průběhu školního roku. V praktické části se prezentují čtyři vybrané projekty realizované Církevním gymnáziem a usazené do prostředí jejich realizace. U každého projektu byly sledovány jejich cíle, cílové skupiny, způsoby prezentace a propagace (směrem ke kolegům učitelům, studentům i veřejnosti), průběh projektu a především uplatnění integrace. Projekty jsou představeny jako praktický návod případnému zájemci o realizaci těchto nebo podobných projektů na své škole, a z tohoto důvodů jsou připojeny rady a varování před možnými organizačními riziky.

Abstract:

In the first part, this diploma work presents the basic terminology related to the integration in education at schools. It deals mainly with the integration in teaching and shows two main ways of integration ? interdisciplinary and multidisciplinary. In the next part there is comparison of integration in 19th and 20th century. In chapter 3.1 there are arguments proving aspects of integration from the times of Marie Terezie, for example in the pedagogical work of the composer and teacher J.J.Ryba. Another part summarizes analysis of requirements on the present education in Rámcový vzdělávací program- especially in which situations and using which methods integration is needed and what possibilities there are for its realization during the school year. The practical part presents four projects realized at Církevní gymnázium Plzeň. The goals, target groups, ways of presentation and advertisement (towards the colleagues, teachers, students and public), progress and especially integration has been observed in each of them. Projects are given as a practical guide for people interested in further realization of these projects. Therefore there are also plenty of advice and warnings to avoid some organizational risks or dangers. Integration in education is a very current topic which should be developed and spread in different forms at different types of schools. The described projects should be used at as many schools as possible.

Klíčová slova

integrace, integrace ve výuce, jednooborová integrace, polyestetická integrace, RVP, průřezová témata, mezioborové vztahy, Jakub Jan Ryba, Církevní gymnázium v Plzni, projektová výuka, projekt Mohlo by tu být i líp, projekt Po stopách hudebních skladatelů v Západních Čechách, projekt Integrace předmětů, projekt Silní bez násilí, Gen Rosso, muzikál Streetlight

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 30. 5. 2012

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: PhDr. Štěpánka Lišková, Ph.D.

ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI

Fakulta pedagogická

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro střední školy / ČJ-HV