Začínající učitel matematiky: ideály, metody, realita

Bc. et Bc. Marie Mičková

Master's thesis

Early career mathematics teacher: ideals, methods, reality

Anotácia:

Diplomová práce pojednává o začínajícím učiteli matematiky, jeho střetem s realitou a reflexí jeho pedagogických počátků. Práce je rozdělena na dvě části – část teoretickou a výzkumnou. Teoretická část se zabývá přístupy ve výuce (nejen) matematiky, problematikou začínajícího učitele a možnostmi (sebe) reflexe. Výzkumná část si pokládá za cíl analyzovat zkušenosti začínajících učitelů matematiky při vstupu do pedagogické profese.

Abstract:

This thesis deals with an early career mathematics teacher, his encounter with reality and reflection of his pedagogical beginnings. The thesis is divided into two part – theoretical and research. The teoretical part deals with approaches in teaching (not only) mathematics, the issue of early career teachers and the posibility of (self) reflection. The research part aims to analyze the experience of early career mathematics teachers in entering the teaching profession.

Kľúčové slová

začínající učitel, učitel, matematika, konstruktivistický přístup, transmisivní přístup, reflexe, sebereflexe, FEELING, reflektivní deník, early career teacher, math, constructivist approach, transmissive approach, reflection, self-reflection, reflective diary.

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 11. 12. 2020

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 1. 2. 2021
• Vedúci: Mgr. Helena Durnová, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Leni Lvovská, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / odbor:
Teacher Training for Secondary Schools / Lower Secondary School Teacher Training in Mathematics