Analýza vybraných determinantov edukačného procesu žiakov s ťažkým a viacnásobným postihnutím v Slovenskej republike

PaedDr. Mgr. Jana Hrčová, Ph.D.

Disertační práce

Analysis of chosen determinants of education of pupils with severe/profound and multiple disabilities in Slovak republic

Anotace:

Dizertačná práca rieši problematiku edukačného procesu žiakov s ťažkým a viacnásobným postihnutím v Slovenskej republike. Analyzuje vybrané determinanty edukačného procesu. Vychádzame z celostného prístupu k týmto žiakom a potreby zaistenia ich komplexnej podpory, ktorú si vyžaduje charakter ich potrieb. Teoretická časť práce charakterizuje viacnásobné postihnutie s dôrazom na ťažké a viacnásobné postihnutie, legislatívny rámec a podmienky edukácie, metodické, organizačné, materiálne a personálne podmienky edukačného procesu. Empirická časť práce analyzuje vybrané determinanty - súčasný stav využívania informačných a komunikačných technológií u žiakov s ťažkým a viacnásobným postihnutím a úroveň personálneho zabezpečenia a interdisciplinárneho prístupu v edukačnom procese z pohľadu jednotlivých odborníkov. Okrem popisu aktuálneho stavu navrhuje aj odporúčania pre špeciálnopedagogickú teóriu a prax.

Abstract:

Dissertation thesis deals with issues of education of pupils with severe/profound and multiple disabilities in Slovak republic.It analyses determinants of educational process. It goes from holistic approach to these pupils and a need for complex support, which relates to tcharacter of their needs. Theoretical part of the thesis characterizes multiple disability with focus on severe/profound and multiple disability, the legislative frame of education, methodic, organisational, material and personal conditions of educational process. Empirical part analyzes actual state of use of information and communication Technologies in pupils with severe/profound and multiple disabilities and level of personal condition and interdisciplinary approach in education from the view of particular professionals. Apart of description of actual state recommendations of special educational theory and practise are suggested.

Klíčová slova

ťažké a viacnásobné postihnutie, žiak s ťažkýma viacnásobným postihnutím, determinanty edukácie, informačné a komunikačné technológie, personálne zabezpečenie, interdisciplinárny prístup, severe/profound and mutiple disabilities, pupil with severe/profound and multiple disabilities, determinants of education, information and communication technologies, personal conditions, interdisciplinary approach

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 13. 10. 2016

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 15. 11. 2016
• Vedoucí: prof. PhDr. Marie Vítková, CSc.
• Oponent: doc. PhDr. Mgr. Dagmar Opatřilová, Ph.D., doc. PaedDr. Terézia Harčaríková, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Doktorský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika (tříleté)