Inovativní výuka v primárním vzdělávání

Lenka GRÁFOVÁ

Master's thesis

Innovative Teaching in Primary Education

Abstract:

Diplomová práce se zabývá možností zefektivnění výuky na 1. stupni základní školy. Efektivnost spočívá v zavedení vybraných inovativních principů programu Začít spolu a alternativní koncepce Daltonského plánu. Žáci by na základě těchto principů měli být samostatnější, zodpovědnější za svou práci a schopni vzájemně spolupracovat. To vše by mělo přispět k příznivějšímu klimatu třídy. Záměrem této práce je prokázat toto tvrzení v praxi. Teoretická část diplomové práce se zabývá současným pojetím výuky dětí na 1. stupni základní školy. Jsou vymezeny cíle a obsah primárního vzdělávání, Rámcový a školní vzdělávací program. Dále je věnována pozornost otázkám alternativního a inovativního přístupu a následně charakteristice jednotlivých typů příslušných škol. Na závěr je charakterizován program Začít spolu a Daltonský plán. Empirická část je věnována kvalitativnímu výzkumu, jehož cílem je zjistit přínos inovativní výuky v primárním vzdělávání. Zvolenou výzkumnou strategií je akční výzkum a způsob prezentace výsledků vhodný pro jeho záměry případová studie. Zkoumaný vzorek představují žáci 4. ročníku základní školy. Výzkum zahrnuje implementací vybraných inovativních prvků programu Začít spolu a Daltonského plánu, popis realizace a následně komparaci tradiční a inovativní výuky z hlediska upevňování a praktického využití učiva, překonání bariér a motivace žáků. V závěru práce je věnován prostor shrnutí výsledků daného tématu.

Abstract:

The diploma thesis focuses on possibility of increasing the efficiency of education on the first grade of primary school. This process can be performed by introduction of innovative principles of a programme called Step by Step and alternative educational concept called the Dalton plan. These two approaches make pupils more independent, responsible for their achievements and more able to cooperate, which should have a beneficial effect on class climate. The aim of the thesis is to prove these ideas in practice. In the theoretical part of the thesis an emphasis is put on contemporary conception of teaching pupils on the first grade of primary school. The aims and content of primary education together with Framework Educational Programme and School Educational Programme are specified, special attentions is paid to alternative and innovative approach to teaching. At the end of the theoretical part the programme Step by Step and the Dalton plan are described. The core of the empirical part consists of a qualitative research whose main aim is to probe into benefits of innovative primary education. As a research strategy an action research was chosen and its results are presented as a case study. Its research sample was constituted by pupils attending 4th grade of primary school. The research includes implementation of chosen innovative principles of Step by Step and the Dalton plan, description of its realization and comparison between traditional and innovative approach as far as consolidation of information, practical use of information, motivation and overcoming possible barriers were concerned. At the end of the thesis summery and analysis of the results can be found.

Keywords

strategie učení, školní vzdělávací program, Rámcový vzdělávací program, reformní pedagogika, alternativní škola, inovativní škola, vzdělávací program Začít spolu, Daltonský plán

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 5. 12. 2012

Accessible from:: 5. 12. 2012

Thesis defence

• Date of defence: 15. 1. 2013
• Supervisor: Mgr. Alena Seberová, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Teaching for Primary and Lower Secondary Schools / Teaching for Primary Schools