Sebehodnocení v primárním vzdělávání z pohledu učitelů

Veronika Tluková

Diplomová práce

Self-assessment in the Primary School from the point of view of teachers

Anotace:

Cílem diplomové práce je zjistit, jakým způsobem učitelé 1. stupně základní školy implementují sebehodnocení do vyučovacího procesu. Teoretická část diplomové práce pojednává o školním hodnocení, dále se pak detailněji zaměřuje na pojem sebehodnocení, jeho psychologické aspekty, funkce, smysl, výhody, ale také úskalí sebehodnocení. Empirická část je koncipována jako kvalitativní výzkum, jehož cílem je zjistit pomocí rozhovorů způsob a úroveň implementace sebehodnocení na 1. stupni základní školy.Obsah diplomové práce je rozdělen na dvě hlavní části. První částí je část teoretická, která obsahuje teoretické ukotvení základních pojmů, které úzce souvisí s tématem sebehodnocení. Druhá část práce se zabývá kvalitativním průzkumem, metodami sběru dat a analýzou získaných dat. Kvalitativní průzkum byl veden pomocí polostrukturovaných rozhovorů s pěti začínajícími učiteli 1. stupňů základních škol. Závěrečná část práce je věnovaná vyhodnocení a interpretaci dat.

Abstract:

The aim of this diploma thesis is to determine how teachers of primary schools implement self-assessment in the teaching process. The theoretical part deals with school evaluationand proceeds to focus on the notion of self-assessment, its psychological aspects, function, meaning, advantages, and also its drawbacks. The empirical part of this thesis is designed as qualitative research which data are to be obtained via interviews. The aim of the research is to detect the means and level of self-assessment implementation in primary school.The content of the diploma thesis is divided into two main parts. The first part is the theoretical part, which contains a theoretical anchoring of basic concepts that are closely related to the topic of self-assessment. The second part deals with qualitative research, data collection methods and analysis of data obtained. The qualitative survey was conducted through semi-structured interviews with five beginning primary school teachers. The final part of the work is devoted to data evaluation and interpretation.

Klíčová slova

hodnocení, hodnocení školní, hodnocení formativní, sebepojetí, sebehodnocení, psychologické aspekty sebehodnocení

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 20. 6. 2022

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 22. 8. 2022
• Vedoucí: Mgr. et Mgr. Martin Skutil, Ph.D.
• Oponent: Ing. et Bc. Stanislav Michek, Ph.D.

Univerzita Hradec Králové

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 1. stupeň základní školy