Muzikoterapie pro děti s opožděným psychomotorickým vývojem

Andrea Jechová

závěrečná práce studenta vyššího odborného studia

Anotace:

Anotace: Tato absolventská práce se zabývá využitím muzikoterapie u dětí s opožděným psychomotorickým vývojem. Cílem práce je zpracovat tři muzikoterapeutické programy a následně vyzkoušet s cílovou skupinou dětí v mateřské škole, tj. propojení teoretických poznatků s praktickou zkušeností. Práce obsahuje dvě části – teoretickou a praktickou. První kapitola teoretické části je zaměřena na muzikoterapii. Jsou v ní představeny definice muzikoterapie, hudební prostředky muzikoterapeutických technik a čtyři základní metody muzikoterapie. Dále se pak kapitola věnuje důležitosti odpočinku a soustředění, specifikům muzikoterapie z hlediska věku a upřesnění rozdílu mezi muzikoterapií edukační a léčebnou. Závěr první kapitoly je věnován zásadám pro přípravu muzikoterapeutického programu. Druhá kapitola je zaměřena na definici opožděného psychomotorického vývoje, jeho možné příčiny, v jakých oblastech se projevuje a jaká je možnost využití muzikoterapie v těchto jednotlivých oblastech. Praktická část je pak zaměřena na realizaci muzikoterapeutických programů v mateřské škole, tj. sestavení třech muzikoterapeutických programů, jejich uskutečnění se skupinou dětí s opožděným psychomotorickým vývojem v mateřské škole a následné zhodnocení průběhu muzikoterapeutického programu.

Abstract:

Annotation: This graduate work deals with the use of music therapy of the children with delayed psycho-motor development. The aim of the work is to develop three music therapy programs and then test with the target group of children in kindergarten, i.e. the connection of theoretical knowledge with practical experience. The work contains two parts – theoretical and practical. The first chapter of the theoretical part is focused on music therapy. It introduces the definitions of music therapy, musical means of music therapy techniques and four basic methods of music therapy. Furthermore, the chap-ter deals with importance of rest and concentration, the specifics of music therapy in terms of age and the specification of the difference between educational and therapeutic music therapy. The conclusion of the first chapter is devoted to the principles for the preparation of a music therapy program. The second chapter focuses on the definition of delayed psychomotor development, possible causes, in which areas it manifests itself and what is the possibility of using music therapy in these individual areas. The practical part is focused on the implementation of music therapy programs in kindergarten, i.e. the compilation of three music therapy programs, their implementation with a group of children with delayed psychomotor development in kindergarten and the subsequent evalua-tion of the course of the music therapy program.

Klíčová slova

Klíčová slova, dítě předškolního věku, edukace, hudba, mateřská škola, muzikoterapie, opožděný vývoj Keywords, delayed development, education, kindergarten, music, music therapy, preschool child

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 11. 5. 2020

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 16. 6. 2020
• Vedoucí: Jana Zajícová
• Oponent: RNDr. Mgr. Ivana Čihánková

Jabok - Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická

vyšší odborný program / obor:
Sociální práce a sociální pedagogika / Sociální pedagogika a teologie