Vrstevnické učení ve výuce matematiky na malotřídní škole

Anna CHVOJKOVÁ

Master's thesis

Peer learning in mathematics education in a small school with a composite class

Anotácia:

Diplomová práce se zabývá vzájemným učením mezi žáky na malotřídní škole. Tato práce je členěna na teoretickou a praktickou část. V teoretické část se zabývala tematikou malotřídních škol, vrstevnickým učením, komunikací a také výukou matematiky na 1. stupni ZŠ. V praktické části byly metodou pozorování identifikovány jednotlivé typy spolupráce, které se na malotřídní škole při výuce matematiky objevují, byly identifikovány jednotlivé didaktické situace, které vznikají při výuce matematiky a bylo zkoumáno v jakých případech dochází k vrstevnickému učení. Pozorování bylo doplněno dotazníkem pro pozorované žáky, který se zabýval jejich názorem na spolupráci ve třídě.

Abstract:

The thesis deals with peer learning among pupils in a small school with composite classes. This thesis is divided into theoretical and practical parts. The theoretical part is focused on the topic of small schools with composite classes, peer learning, communication, and also mathematics education in primary school. Through the method of observation in the practical part, it was identified types of cooperation that occur in mathematics education in the small school with composite classes. It was analyzed didactic situations during the education process and also was examined cases of peer learning. The observation was complemented by a questionnnaire for the observed pupils where they could give their opinions on cooperation in the class.

Kľúčové slová

Vrstevnické učení, spolupráce, komunikace, kooperace, kolaborace.

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 17. 4. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: doc. PhDr. Radka Dofková, Ph.D.

Palacký University Olomouc

Faculty of Education

Master programme / odbor:
Teacher Training for Primary Schools / Teacher Training for Primary Schools