Sociální práce ve vzdělávacím systému České republiky.

Mgr. Alexandra PETRŮ

Doctoral thesis

Social work in the educational system of the Czech Republic.

Abstract:

Disertační práce se zabývá vytvořením návrhu modelu zavedení školského sociálního pracovníka do systému primárního vzdělávání v České republice. Cílem práce bylo identifikovat ekonomické a profesní aspekty tohoto zavedení a na jejich základě navrhnout udržitelný a efektivní model pro implementaci této pracovní pozice. K naplnění tohoto cíle byly využity metody faktorové analýzy, shlukové analýzy a výstupy z fokusních skupin, terénní poznámky, které poskytly komplexní pohled na problematiku a umožnily pochopení potřeb a výzev spojených se zavedením školské sociální práce do primárního vzdělávání. Na základě shromážděných dat byl vytvořen model, který zahrnuje nové přístupy k financování této pozice, včetně zapojení obcí s rozšířenou působností, zřizovatelů škol a využití dotačních titulů a externích organizací. Součástí práce je také profesiogram školského sociálního pracovníka, který byl vytvořen s využitím teorie klinického kvadrantu. Tento profesiogram nabízí popis kompetencí a dovedností nezbytných pro výkon této role v kontextu českého primárního vzdělávání. Práce přináší řešení a poskytuje ucelený náhled na možnosti integrace školské sociální práce do primárního vzdělávacího systému, s cílem podpořit komplexní rozvoj žáků a reagovat na socioekonomické výzvy spojené s tímto vzdělávacím segmentem.

Abstract:

The dissertation deals with creating a proposal to introduce a school social worker into the Czech Republic's primary education system. The thesis aimed to identify the economic and professional aspects of this introduction and, based on these, propose a sustainable and effective model for implementing this position. To achieve this goal, factor analysis, cluster analysis, focus groups, and field notes were used to provide a comprehensive view of the issue and to understand the needs and challenges associated with introducing school social work into primary education. Based on the data collected, a model was developed that includes new approaches to funding the position, including the involvement of municipalities with extended jurisdiction, school founders, and the use of grants and external organizations. The paper also includes a school social worker occupational diagram developed using clinical quadrant theory. This diagram offers a description of the competencies and skills necessary for the performance of this role in the context of Czech primary education. The work offers solutions and presents a comprehensive view of the potential of integrating school social work into the primary education system. This integration is crucial in supporting students' holistic development and in addressing the socio-economic challenges prevalent in this educational segment.

Keywords

Sociální práce, školská sociální práce, role, kompetence, kritéria hodnocení, klinický kvadrant, vzdělávání, pedagogičtí pracovníci, nepedagogičtí pracovníci, profesiogram

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 16. 9. 2024

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: doc. PhDr. Peter Brnula, Ph.D.

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Social and Economic Studies

Doctoral programme / field:
Economic Policy and Administration / Applied Economics and Administration