Pravidla hry: od figurky k šachovnici

Bc. Petr Hlávka

Master's thesis

Game rules: from a figurine to checker

Abstract:

Tato diplomová práce se zabývá vlivem globalizačních tendencí, na něž reagují vize evropské vzdělávací politiky. V oněch vizích a inovacích jsou v teoretické části dále sledovány zejména utilitární aspekty edukačního systému, čímž dochází k transformaci vědění směrem k běžně dostupné komoditě. Práce tak poukazuje na kolonizaci vzdělávacího systému systémem ekonomickým, kdy chování nadnárodních subjektů ekonomicko-politického rozhodování užívá svých aktérů jako ukazatele rentability ve světovém ekonomickém systému. Zabývá se tak strategiemi, které Evropská unie skrze vzdělávání prosazuje pro dosažení hegemonního postavení, a to jak v globální finanční sféře, tak rovněž ve vytváření konformity všech zúčastněných za účelem sledování těchto zájmů. V rámci výzkumu je pomocí kvalitativní metodologie sledováno, proč je učiteli užíváno pro své další sebevzdělávání poznatků uvedených na RVP MP, které je charakterizovatelné nedostatkem hlubších interpretací a axiomatických tvrzení. Právě na tomto podkladě je sledován proces pro zavádění inovací ve vzdělávání, včetně různých alternativ dalšího vzdělávání učitelů a reflektované problémy učitelské profese.

Abstract:

This thesis deals with the influence of globalization trends which are being responded to by visions of european education policy. In theoretical section, within those visions and inovations, are mainly being seen utilitarian aspects of educational system thereby transforming knowing itself to a commonly available commodity. Thus the paper is pointing to a colonization of educational system by economical system, where the economical-political decision making behaviour of supra-national entities uses its actors as a tool of profitability within worldwide economical system. And thus it is being concerned by strategies, which has European union been using and asserting throughout education, reaching hegemonic position within either global financial area, and within creating of conformity for all participating members in order to observe its interests. With the use of qualitative methodology is – in the area of research – being monitored the reason why are teachers using information contained in RVP MP that is being characterised by lack of any deeper interpretations and axiomatic allegations in order to gain progress in their own further self-education. This is an actual basis on which are being watched either the processes of implementation of educational inovations including various alternatives of further teacher education, and also reflecting on problems of teacher profession.

Keywords

Globalizace, Vzdělávací systém, Evropská unie, Světový ekonomický systém, Společnost vědění, celoživotní učení, evropská identita, národní stát, Globalization, Educational system, European union, Worldwide economical system, Knowledge society, Lifelong Learning, European identity, National state

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 6. 5. 2016

Thesis defence

• Date of defence: 31. 5. 2016
• Supervisor: Mgr. Roman Švaříček, Ph.D.
• Reader: Mgr. et Mgr. Bc. Zuzana Šalamounová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Arts

Master programme / field:
Education / Andragogy