Připravenost dětí s narušenou komunikační schopností na vstup do školy

Tereza Králová

Bakalářská práce

School readiness of children with speech and language disorders

Anotace:

Tématem této bakalářské práce je „Připravenost dětí s narušenou komunikační schopností na vstup do školy“. V teoreticky koncipované části bakalářské práce jsou charakterizována specifika dítěte předškolního věku, definována školní zralost a připravenost a popsána jedna z nejčastějších narušených komunikačních schopností vyskytujících se u dětí předškolního věku - vývojová dysfázie. V prakticky koncipované části bakalářské práce byly využity případové studie tří chlapců předškolního věku s vývojovou dysfázií, u nichž byla pomocí testu MATERS zkoumána školní zralost a připravenost pro zahájení povinné školní docházky. Současně byly u dětí tvořících výzkumný vzorek vymezeny oslabené dílčí funkce, které často podmiňují úspěšnost začínajících školáků při výuce čtení, psaní atd. V návaznosti na tato specifika byla diskutována vhodnost zahájení školní docházky u těchto dětí, a to včetně možnosti odkladu povinné školní docházky.

Abstract:

The topic of this bachelor thesis is „School readiness of children with speech and language disorders". In the theoretical application part of the bachelor's thesis the specifics of a preschool child are characterized, school maturity is defined and preparedness and described one of the most common impaired communication skills occurring in preschool children - developmental dysphasia.In the practical application part of the bachelor's thesis, case studies of three preschool boys with developmental dysphasia were used, in which school maturity and readiness for the start of compulsory school attendance were examined using the MATERS test. At the same time, weakened partial functions were defined for children forming the research sample, which often determine the success of beginning schoolchildren in teaching reading, writing, etc. Following these specifics, the suitability of starting school for these children was discussed, including the possibility of postponing compulsory school attendance.

Klíčová slova

Vývojová dysfázie, školní zralost a připravenost, odklad školní docházky

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 8. 4. 2022

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 9. 5. 2022
• Vedoucí: PhDr. Petra Bendová, Ph.D.
• Oponent: Ing. et Bc. Stanislav Michek, Ph.D.

Univerzita Hradec Králové

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika - intervence