Vybraná zeměpisná témata ve výuce na alternativních školách

Bc. Denisa PAZDEROVÁ

Diplomová práce

Selected geography topics in teaching in alternative schools

Anotace:

Tato diplomová práce se zaměřuje na analýzu toho, jak se zeměpis vyučuje na vybraných školách a jaké pedagogické přístupy se uplatňují v kontextu českého vzdělávacího systému. Cílem práce je srovnání výuky zeměpisu v tradičních a alternativních školách. Výzkum se konkrétně zabývá čtyřmi školami: ZŠ Skřečoň v Bohumíně a ZŠ Galaxie v Novém Jičíně, které představují tradiční školské prostředí, a Waldorfskou ZŠ a MŠ Ostrava-Přívoz a ZŠ Pianeta v Bohumíně, jež aplikují alternativní pedagogické metody, specificky Montessori a Waldorfské vzdělávání. Práce porovnává obsah a metody výuky, analyzuje kurikulární dokumenty a hodnotí přínosy a omezení jednotlivých přístupů. Výzkum zahrnuje pozorování vyučovacích hodin, rozhovory s učiteli a klasifikaci výukových úloh dle Bloomovy taxonomie. Výsledkem práce je komplexní pohled na rozdíly v pedagogických přístupech a jejich dopad na výuku zeměpisu. Práce poskytuje návrhy na implementaci efektivních vzdělávacích strategií a podporuje diskusi o integraci alternativních vzdělávacích principů do tradičních školních systémů.

Abstract:

This diploma thesis focuses on the analysis of how geography is taught in selected schools and what pedagogical approaches are applied in the context of the Czech education system. The aim of the thesis is to compare the teaching of geography in traditional and alternative schools. The research specifically focuses on four schools: the Skřečoň Primary School and the Galaxie Primary School in Nový Jičín, which represent traditional school environments, and the Waldorf Primary School and Kindergarten Ostrava-Přívoz and the Pianeta Primary School in Bohumín, which apply alternative pedagogical methods, specifically Montessori and Waldorf education. The thesis compares the content and methods of teaching, analyses curriculum documents and evaluates the benefits and limitations of each approach. The research includes classroom observations, interviews with teachers and classification of teaching tasks according to Bloom's taxonomy. The result is a comprehensive view of the differences in pedagogical approaches and their impact on geography teaching. The thesis provides suggestions for implementing effective educational strategies and promotes discussion on the integration of alternative educational principles into traditional school systems.

Klíčová slova

Zeměpis, alternativní škola, tradiční škola, Bloomova taxonomie, Začít spolu

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 22. 4. 2024

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: RNDr. Barbara Baarová, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Přírodovědecká fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro střední školy / Biologie pro SŠ - Geografie pro SŠ