Šikanovanie, možnosti terapeutickej a sociálnej podpory.

Mgr. Veronika Kočanová

Diplomová práce

Bullying, options of therapeutic and social support.

Abstract:

This thesis was focused on mapping to provide of therapeutic and social support to aggressors and victims of bullying from public elementary schools in Brno-city in the school years 2010/2011 and 2011/2012. The aim of research was to find out to what extent was provided a therapeutic and social support to aggressors and the victims of bullying, to what extent to simultaneously attended intervention programs and what was the form, length and intensity of care provided. The data was obtained from school methodologists of prevention through a questionnaire, which we compiled ourselves and from employees of institutions in Brno-city, dealing with issue of bullying using a structured interview. Analysis of data obtained from school methodologists of prevention was found that most elementary schools recommended therapeutic and social support to aggressors and victims of bullying. Support was recommended to victims especially in pedagogical-psychological counseling and to aggressors especially in center of educational care and simultaneously in pedagogical-psychological counseling. Analysis of data obtained from a structured interview was found that the therapeutic and social support was provided 28 actors bullying, most of whom were victims of bullying. Further, it was found that only 5 of the victims, who were provided professional support, also attended by intervention programs. The remaining 15 victims and 8 aggressors was made only professional care. Therapeutic and social support was provided to more intense victims than aggressors of bullying.

Abstract:

Táto práca sa zamerala na zmapovanie poskytovania terapeutickej a sociálnej podpory agresorom a obetiam šikanovania zo štátnych základných škôl v Brne-mesto v školských rokoch 2010/2011 a 2011/2012. Cieľom výskumu bolo zistiť, v akej miere bola agresorom a obetiam šikanovania poskytovaná terapeutická a sociálna podpora, v akej miere sa súčasne zúčastnili intervenčných programov a aká bola forma, dĺžka a intenzita poskytnutej starostlivosti. Dáta boli získané od školských metodikov prevencie prostredníctvom nami zostaveného dotazníka a od pracovníkov zariadení v Brne-mesto, ktorí sa zaoberajú problematikou šikanovania pomocou štruktúrovaného rozhovoru. Analýzou dát získaných od školských metodikov prevencie bolo zistené, že väčšina základných škôl odporúčala agresorom a obetiam šikanovania terapeutickú a sociálnu podporu, obetiam najmä v pedagogicko-psychologickej poradni a agresorom v stredisku výchovnej starostlivosti a súčasne v pedagogicko-psychologickej poradni. Analýzou dát získaných zo štruktúrovaného rozhovoru bolo zistené, že terapeutická a sociálna podpora bola poskytnutá 28 aktérom šikanovania, pričom väčšina z nich bola obeťami šikanovania. Ďalej bolo zistené, že len 5 obetí, ktorým bola poskytnutá odborná pomoc sa zároveň zúčastnili aj intervenčných programov. Zvyšným 15 obetiam a 8 agresorom bola podaná len odborná starostlivosť. Obetiam a agresorom bola najčastejšie poskytovaná individuálna a zároveň rodinná podpora. Terapeutická a sociálna podpora bola intenzívnejšie poskytovaná obetiam než agresorom šikanovania.

Klíčová slova

šikanovanie, agresor, obeť, školský vek, terapeutická podpora, sociálna podpora, bullying, aggressor, victim, school age, therapeutic support, social support

Jazyk práce: slovenština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 13. 5. 2013

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 28. 5. 2013
• Vedoucí: PhDr. Tatjana Bláhová

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Psychologie / Psychologie