Integrace žáků s kombinovaným postižením do základní školy z pohledu spolužáků

Mgr. Barbora Ficová

Bakalářská práce

Integration of pupils with severe disabilities to the primary school from the view of their schoolmates

Anotace:

Bakalářská práce s názvem "Integrace žáků s kombinovaným postižením do základní školy z pohledu spolužáků" se zabývá, mimo jiné, otázkou integrace dětí s kombinovaným postižením do školy běžného typu. V první kapitole hovoříme o kombinovaném postižení - co nebo koho tento pojem označuje, klasifikace postižení, a nelze opomenout ani potřeby dítěte s kombinovaným postižením, které jsou specifické případ od případu. Ve druhé kapitole se dostáváme k pojmu integrace. Je zde zmíněna legislativa ve vztahu k integraci jedinců s kombinovaným postižením do školy běžného typu, specifika jejich integrace, a podmínky nezbytné k integraci žáka s těžkým kombinovaným postižením do ZŠ běžného typu. Třetí kapitolou se dostáváme k samotnému vnímání integrace žáky intaktními. Je zde popsáno prostředí školy a především je zde vyhodnoceno dotazníkové šetření, jehož respondenty byli žáci druhého stupně základní školy, na které probíhá skupinová integrace.

Abstract:

Bachelor´s work named „Integration of pupils with severe disabilities to the primary school from the view of their schoolmates“ is talking, by the way, about the question of integration of children with sever disabilities to the common primary school. In first chapter we talk about sever disabilities – what or who is this word labelling, classification of disabilities, and about needs of child with sever disabilities. Sekond chapter is about the koncept of integration. There is written about the legislature necessary for the integration of children with sever disabilities in to the „normal“ primar school, specifics of their integration, and conditions of integration of pupil with sever disabilities in to the common primary school. The third chapter is about the perception of integration by inatct pupils. There is described enviroment of the school and, mainly, evaluation of questionnaires. Respondents of these questionnaires were pupils of sekond.degree of primary school where the integration works.

Klíčová slova

kombinované postižení, potřeby dítěte s kombinovaným postižením, klasifikace kombinovaného postižení, integrace, legislativa, podmínky integrace, specifika integrace žáků s kombinovaným postižením, vnímání postižených intaktními žáky, prostředí školy, tolerance, diskriminace, spolupráce, dotazníkové šetření

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 22. 4. 2010

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 2. 6. 2010
• Vedoucí: PhDr. Mgr. Lucie Procházková, Ph.D.
• Oponent: doc. PhDr. Mgr. Dagmar Opatřilová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika