Problematika syndromu vyhoření u vychovatelů školních družin

Bc. Alena KOUKALOVÁ

Diplomová práce

The issue of burnout syndrome among educators in after-school care groups

Anotace:

Má diplomová práce se zabývá problematikou syndromu vyhoření u vychovatelů školních družin. Cílem práce bylo zjištění míry výskytu syndromu vyhoření u zmíněné cílové skupiny. V teoretické části vysvětluji cíle, funkce a činnost školní družiny. Objasňuji, kdo je vychovatel školní družiny a jaké je jeho poslání. Důležitou částí teorie je samotný syndrom vyhoření, u kterého popisuji příčiny, příznaky, fáze, diagnostiku a prevenci. V části praktické se věnuji zpracování a vyhodnocování výsledků výzkumu. Výzkum je realizován pomocí dotazníkového šetření a samotný dotazník je rozdělen na 2 části. První část je zaměřena na syndrom vyhoření přímo u cílové skupiny. Druhá část se skládá ze standardizovaného dotazníku Burnout Measure. Dotazníkového šetření se zúčastnilo celkem 377 vychovatelů školních družin. Z výsledků vyplývá, že z celkového počtu byl u 97 (26 %) osob prokázán syndrom vyhoření, z toho 32 (8 %) z nich trpělo akutním stavem. U dalších 92 (24 %) vychovatelů syndrom vyhoření sice nebyl prokázán, přesto by měli přehodnotit svůj životní styl, neboť jejich hodnoty odpovídaly BQ 3 (včetně) až 4. Vyhodnocením výzkumných otázek, jsem zjistila, že jsou v mém výzkumu prokázány statistické rozdíly mezi syndromem vyhoření a pocitem dlouhodobého stresu, mezi syndromem vyhoření a provozováním volnočasových aktivit, mezi syndromem vyhoření a provozováním pohybových aktivit. Naopak se neprokázala statistická významnost u syndromu vyhoření v souvislosti s věkem, délkou pedagogické praxe, nejvýše dosaženým vzděláním a frekvencí pohybové aktivity. K ověření statistické významnosti byl použit Kruskal-Wallisův a MannWhitneyův U test s určenou hladinou statistické významnosti p0,05.

Abstract:

My diploma thesis delves into the issue of burnout syndrome among educators in after-school care groups. The primary objective of this thesis was determining the level of occurrence of burnout syndrome within the specified target group. In the theoretical section, I explain the aims, functions, and activities of after-school care groups, outlining the role and responsibilities of the educator. A crucial aspect of the theoretical framework is the comprehensive description of burnout syndrome itself, including an analysis of its causes, symptoms, stages, diagnosis, and preventive measures. The practical part focuses on the processing and evaluation of research results. The research methodology involves a questionnaire survey, with the questionnaire structured into two distinct parts. The first part concentrates on assessing the prevalence of burnout syndrome within the target group. The second part encompasses a standardized Burnout Measure questionnaire. A total of 377 educators of the after-school care groups participated in the survey. The findings reveal that 97 (26%) of all the respondents were found to have burnout syndrome, with 32 (8%) experiencing an acute condition. Among 92 (24%) educators, burnout syndrome was not conclusively proven, but it is advisable for them to reconsider their lifestyle as their values corresponded to BQ 3 (inclusive) to 4. After analyzing the research questions, I found that my study establishes statistical significance between burnout syndrome and feelings of long-term stress, leisure activities, and physical activity. In contrast, no statistically significant correlation was observed between burnout syndrome and variables such as age, length of pedagogical experience, highest level of education, and frequency of physical activity. To assess statistical significance, the Kruskal-Wallis and Mann-Whitney U tests were employed, with a predetermined level of statistical significance set at p0.05.

Klíčová slova

stres, syndrom vyhoření, vychovatel, školní družina, volný čas, pohybová aktivita

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 1. 12. 2023

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Julie Wittmannová, Ph.D.

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Fakulta tělesné kultury

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství tělesné výchovy pro 2. stupeň ZŠ a SŠ se specializacemi / Učitelství tělesné výchovy pro 2. stupeň ZŠ a SŠ se specializacemi