Školní podvádění a jeho způsoby u žáků 5. - 9. tříd ve školách hlavního vzdělávacího proudu a školách speciálních

Kateřina BURDOVÁ

Master's thesis

School cheating and its manners among pupils from fifth till ninth grade in traditional and special schools

Anotácia:

Diplomová práce se zabývala problematikou školního podvádění u žáků prvního a druhého stupně ve vybraných základních školách hlavního vzdělávacího proudu a škol speciálních. Hlavním cílem diplomové práce bylo zjistit úroveň školního podvádění u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v porovnání se žáky z běžných tříd. Na základě hlavního cíle byly stanoveny dílčí cíle diplomové práce. Dílčími cíli bylo identifikovat rozdíl školního podvádění mezi dívkami a chlapci, dále stanovit častěji využívanou dimenzi podvádění, detekovat vliv věku na akademické podvádění, zjistit častěji využívané metody pro podvádění a určit míru úzkostlivého chování u žáků a následné souvislosti s podvodným chováním. Výzkumný vzorek tvořilo 213 respondentů 5. - 9. tříd běžných základních škol a základních škol speciálních. Výzkumný nástroj byl složen ze tří částí. První část byla úvodní, ve které byli žáci informováni o účelu a záměru výzkumu, ve druhé části bylo uvedeno poučení a demografické položky. Třetí část výzkumného nástroje byla nejobsáhlejší a zahrnovala čtyři dotazníky. V diplomové práci byla použita explorativní faktorová analýza za účelem identifikování distribuce položek do faktorů za účelem zjištění, zdali dochází k podobné distribuci nebo odlišné v porovnání s původním zdrojem. Na základě dotazníkového šetření bylo zjištěno, že žáci se specifickými vzdělávacími potřebami se dopouštějí školního podvádění častěji než žáci běžných základních škol. Podvodného chování se nejčastěji dopouští žáci 9. tříd. Implikace do pedagogické praxe a návrhy pro další možný výzkum jsou uvedeny v závěru.

Abstract:

The diploma thesis dealt with the issue of school cheating among first- and second-grade students in selected elementary schools of the mainstream education and special schools. The main goal of the thesis was to determine the level of school cheating among students with special educational needs compared to students from regular classes. On the basis of the main objective, the sub-objectives of the diploma thesis were determined. The sub-goals were to identify the difference in school cheating between girls and boys, further determine the more frequently used dimension of cheating, detect the effect of age on academic cheating, find out the more frequently used methods for cheating and determine the level of anxious behavior in pupils and subsequent connections with fraudulent behavior. The research sample consisted of 213 respondents from 5th to 9th grades of regular elementary schools and special elementary schools. The research instrument was composed of three parts. The first part was an introduction in which the pupils were informed about the purpose and intention of the research, in the second part the instructions and demographic items were presented. The third part of the research instrument was the most comprehensive and included four questionnaires. The thesis used exploratory factor analysis to identify the distribution of items into factors to see if there is a similar or different distribution compared to the original source. On the basis of a questionnaire survey, it was found that pupils with specific educational needs commit cheating at school more often than pupils of ordinary primary schools. Fraudulent behavior is most often committed by 9th graders. Implications for pedagogical practice and suggestions for further possible research are given in the conclusion.

Kľúčové slová

školní podvádění, žáci základních škol, základní školy hlavního vzdělávacího proudu a školy speciální, motivace

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 22. 3. 2024

Zverejniť od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: PaedDr. Milan Kubiatko, PhD.

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Education

Master programme / odbor:
Speciální pedagogika - poradenství / Speciální pedagogika - poradenství