Barbora Kotásková

Bachelor's thesis

Reflexe vysokoškolského studia posluchači UMŠ

Reflection of the university study by students of pre-school education
Abstract:
Bakalářská práce se zabývá problematikou vysokoškolského studia a je členěna do dvou částí. První, teoretická část se věnuje studentskému hodnocení výuky na vysokých školách a podává informace pojící se s životem vysokoškolského studenta na vysoké škole. Druhá, empirická část, je zaměřena na dotazníkové šetření zjišťující názory studentů oboru Učitelství pro MŠ na Univerzitě Tomáše Bati ve Zlíně na …more
Abstract:
The bachelor's work is looking into problematics of university studies. The work is divided into two parts. The first part, which is theoretical, is addressing evaluation of students tutoring at the universities. This part also gives infor-mation on students' life at the university. The second part of the work, which is empirici, is focusing on survey of university students who are studying the Teaching …more
 

Keywords

Reflexe vysokoškolské studium adaptace studentské hodnocení výuky
 
Language used: Czech
Date on which the thesis was submitted / produced: 26. 4. 2016
Accessible from:: 26. 4. 2016

Thesis defence

Citation record

Cite this text
The right form of listing the thesis as a source quoted

Kotásková, Barbora. Reflexe vysokoškolského studia posluchači UMŠ. Zlín, 2016. bakalářská práce (Bc.). Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií

Full text of thesis

Accessibility: Autor si přeje zpřístupnit práci veřejnosti od 26.4.2016

Contents of on-line thesis archive
Published in Theses:
  • Soubory jsou od 26. 4. 2016 dostupné: autentizovaným zaměstnancům ze stejné školy/fakulty
Other ways of accessing the text
Institution archiving the thesis and making it accessible: Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, Fakulta humanitních studií
Plny text prace je k dispozici v elektronicke podobe
https://portal2.utb.cz/StagPortletsJSR168/CleanUrl?urlid=prohlizeni-prace-detail&praceIdno=41325 Reference to the local database file of the institution