SPOKOJENOST STUDENTŮ KOMBINOVANÉHO STUDIA PEDAGOGICKÝCH FAKULT S VÝUKOU A VYUČUJÍCÍMI A S TÍM SPOJENÁ MOTIVACE K BUDOUCÍMU POVOLÁNÍ

Mgr. et Mgr. Petra SLECHANOVÁ

Bakalářská práce

Satisfaction of students of faculties of education with teaching and teachers and related motivation for future profession

Anotace:

Tato bakalářská práce se zaměřuje na komplexní analýzu spokojenosti studentů kombinovaného studia pedagogických fakult, přičemž klade důraz na zkoumání motivačních faktorů a jejich vlivu na následný přechod do praxe. Práce propojuje teoretické poznatky o spokojenosti, motivaci a osobnostních charakteristikách studentů s praktickými aspekty jejich profesního uplatnění. Kromě měření celkové spokojenosti se studenti zaměřují na specifické aspekty výuky, jako jsou kvalita vyučujících, organizační podmínky a interpersonální vztahy, které společně ovlivňují, jak se studenti cítí v prostředí vysoké školy. Zvláštní pozornost je věnována vnitřní motivaci, jež podle teoretických rámců představuje hybnou sílu, jež studenty pohání k dosažení osobního růstu a úspěchu v budoucí pedagogické praxi. Současně práce zkoumá, jak osobnostní rysy, včetně schopnosti zvládat stres a adaptovat se na kombinované studijní formy, přispívají k dlouhodobé angažovanosti a profesnímu rozvoji. Tímto způsobem se snažíme nabídnout ucelený pohled na to, jak se teoretické aspekty motivace a spokojenosti promítají do reálného světa učitelského povolání a jak mohou školy vytvářet prostředí, které podporuje nejen akademický růst, ale i osobnostní rozvoj budoucích pedagogů.

Abstract:

This bachelor's thesis focuses on a comprehensive analysis of the satisfaction of students in combined study programs at faculties of education, with an emphasis on examining motivational factors and their influence on the subsequent transition into professional practice. The work integrates theoretical insights on satisfaction, motivation, and personality characteristics with practical aspects of professional application. In addition to measuring overall satisfaction, the study examines specific aspects of teaching such as the quality of instructors, organizational conditions, and interpersonal relationships, which together affect how students feel within the higher education environment. Special attention is given to intrinsic motivation, which, according to theoretical frameworks, serves as the driving force that propels students toward personal growth and success in their future teaching careers. The thesis also investigates how personality traits, including the ability to manage stress and adapt to combined study formats, contribute to long-term engagement and professional development. In this way, the study aims to offer a holistic perspective on how the theoretical aspects of motivation and satisfaction translate into the real world of the teaching profession and how educational institutions can create environments that support not only academic growth but also the personal development of future educators.

Klíčová slova

Motivace, spokojenost, kombinované studium

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 31. 3. 2025

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Lucie Viktorová, Ph.D.

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Filozofická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Psychologie / Psychologie