Problémové chování u žáka se speciálními vzdělávacími potřebami

Barbora KOCIFAJOVÁ

Bachelor's thesis

Problem behaviour of children with special educational needs

Abstract:

Ve své bakalářské práci Problémové chování dětí se speciálními vzdělávacími potřebami jsem se zabývala různými formami problémového chování u dětí se speciální vzdělávací potřebou na základní škole a možnostmi jeho zvládání. Teoretická část je zaměřena na problematiku několika souvisejících okruhů, kdy bylo mou snahou proniknout na základě odborné literatury do podstatných terminologií a to nejprve vymezit speciální vzdělávací potřebu v jejím historickém i současném kontextu, poté se zaměřit na problémové chování, vznik pojmu a soudobé chápání tohoto fenoménu. V návaznosti na praktickou část jsem se dále zabývala Aspergerovým syndromem, jako jednou z poruch autistického spektra, kdy je toto postižení důvodem pro poskytnutí speciální vzdělávací potřeby žáka. Po charakteristice a klasifikaci Aspergerova syndromu jsem se věnovala třetí a poslední části teoretické práce, a to studiu možností prevence a řešení problémového chování u žáků z pohledu nejen české legislativy, kde byla jako jedna z možností zařazena také kognitivní terapie. Praktická část poté zahrnuje akční výzkum, provedený na Základní škole logopedické v Ostravě-Hrabůvce, jehož cílem bylo zjistit, jak lze eliminovat problémové chování u žáka s Aspergerovým syndromem indikací kognitivní terapie. Výzkumné šetření probíhalo za spolupráce matky, spolužáků a mé vlastní, každodenní, participující se přítomnosti ve třídě žáka.

Abstract:

In my Bachelor Thesis Problem behavior of children with special educational needs I focused on various forms of problem behavior of these children at elementary school and I also focused on possibilities of its copying. The theoretical part is focused on the issue of various but related topics, when my intention based on professional literature was to insight into important terms namely first to define special educational need in its historical as well as in up-to-date context and then to concentrate on problem behavior, the creation of the term and of contemporary understanding of his phenomenon. Following the practical part I was further discussing the Asperger syndrome as one of the autism spectrum disorder which is the reason for providing as special educational need for the pupil. After characterization and classification of the Asperger syndrome I have devoted the third and final part of theoretical work to study of possibilities of prevention and resolution problem behavior among pupils in terms of not only the Czech legislation which lists the cognitive therapy as one of the options of solutions. The practical part includes action research conducted on Elementary logopedic school in Ostrava Hrabůvka, which aim was to find out how can be problematic behavior of pupil with Asperger syndrome eliminated by indication of cognitive therapy.

Keywords

problémové chování, speciální vzdělávací potřeba, Aspergerův syndrom, kognitivní terapie, vyhodnocování sociálních klíčů

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 6. 4. 2016

Accessible from:: 6. 4. 2016

Thesis defence

• Supervisor: PaedDr. Renata Kovářová, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Bachelor programme / field:
Special Pedagogy / Special Pedagogy