Hodnocení vybraných učebnic připravujících na jazykovou zkoušku B1 Preliminary (PET) – část Writing

Aneta Pechancová

Bachelor's thesis

Evaluation of selected coursebooks preparing for B1 Preliminary (PET) exam – part Writing

Abstract:

Tato bakalářská práce hodnotí a porovnává dvě sady učebnic anglického jazyka – Complete Preliminary (obsahující Student's Book, Workbook a Teacher's Book) a B1 Preliminary Formula For Exam Success (obsahující Coursebook, Exam Trainer a Teacher's Book) se zaměřením na přípravu na část zkoušky Cambridge B1 Preliminary- Writing. V teoretické části je představena zkouška B1 Preliminary a specifikovány jsou požadavky na písemný projev na úrovni B1 dle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Empirická část provádí podrobné hodnocení učebnic na základě předem definovaných kritérií, včetně pokrytí typů psacích úkolů, struktury a organizace úkolů, podpory kritického myšlení, autentičnosti úkolů a dalších. Závěry práce ukazují, která sada učebnic efektivněji připravuje studenty na zkoušku a doporučují konkrétní zlepšení pro každou sadu. Práce poskytuje komplexní pohled na efektivitu vzdělávacích materiálů v kontextu přípravy na konkrétní jazykovou zkoušku, což je prospěšné pro učitele a studenty anglického jazyka.

Abstract:

This bachelor thesis evaluates and compares two sets of English language textbooks—Complete Preliminary (comprising the Student's Book, Workbook, and Teacher's Book) and B1 Preliminary Formula For Exam Success (comprising the Coursebook, Exam Trainer, and Teacher's Book)—with a focus on their preparation for the Cambridge B1 Preliminary exam's writing component. The thesis is structured into theoretical and empirical parts. In the theoretical section, the B1 Preliminary exam is introduced, and the requirements for written expression at the B1 level according to the Common European Framework of Reference for Languages are specified. The empirical section conducts a detailed evaluation of the textbooks based on predefined criteria, including coverage of types of writing tasks, structure and organization of tasks, support for critical thinking, authenticity of tasks, among others. The conclusions of the work indicate which set of textbooks more effectively prepares students for the exam and recommend specific improvements for each set. The thesis provides a comprehensive view of the effectiveness of educational materials in the context of preparing for a specific language examination, which is beneficial for teachers and students of the English language.

Keywords

Klíčová slova, Cambridge B1 Preliminary, vzdělávací materiály, hodnocení učebnic, výuka anglického jazyka, příprava na zkoušky. Key words, educational materials, textbook evaluation, English language teaching, exam preparation.

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 29. 5. 2024

Thesis defence

• Date of defence: 26. 6. 2024
• Supervisor: PaedDr. Dana Hánková, Ph.D.
• Reader: M.A. Leona Svobodová Máslová

Prague City University

Bachelor programme / field:
Specialization in Education: Foreign Language Teaching / English as Foreign Language