Bilingvismus v předškolním vzdělávání

Zuzana TŘICÁTNÍKOVÁ

Master's thesis

Bilingualism in preschool education

Abstract:

Diplomová práce se zabývá bilingvismu v předškolním vzdělávání. Konkrétně pak tím, jaké metody a strategie jsou využívány k podpoře tohoto fenoménu a zda je jejich užití vhodné a efektivní s ohledem na předškolní věk dětí. Práce je uspořádána do dvou částí. V první části, která je teoretická se věnuji převážně podstatě bilingvismu v souvislosti s bilingvní rodinou, bilingvním jedincem, a také bilingvním vzděláváním. Čtenář je tak seznámen s informacemi od těch nejzákladnějších až po ty, které tuto problematiku rozšiřují, jako právě poslední kapitola teoretické části. Informace prezentované v teoretické části jsou následně aplikovány v části praktické, která se skládá z pozorování, jehož cílem bylo zaznamenat metody a strategie využívané v konkrétním zařízení a následně je popsat. Praktická část dále zahrnuje strukturované rozhovory, které mají funkci komplementární a napomáhají k určení efektivity vypozorovaných postupů při výuce.

Abstract:

The thesis focuses on bilingualism in preschool education. Specifically, it examines the methods and strategies used to support this phenomenon and assesses whether their application is appropriate and effective for preschool-aged children. The thesis is divided into two parts. The first theoretical part primarily addresses the nature of bilingualism in the context of bilingual families, bilingual individuals, and bilingual education. This section provides the reader with information ranging from the most basic concepts to more advanced topics, culminating in the final chapter of the theoretical part. The information presented in the theoretical section is subsequently applied in the practical part, which consists of observations aimed at documenting the methods and strategies employed in a specific institution and then describing them. The practical section also includes structured interviews, which serve a complementary role and help determine the effectiveness of the observed teaching methods.

Keywords

bilingvismus, bilingvní vzdělávání, předškolní vzdělávání, metody a strategie

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 4. 7. 2024

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Kateřina Dvořáková, Ph.D.

UNIVERSITY OF SOUTH BOHEMIA IN ČESKÉ BUDĚJOVICE

Faculty of Education

Master programme / field:
Primary school teaching / Teaching for the First level of primary school