Práce s motivem jinakosti v hodinách literatury na 1. stupni základních škol

Mgr. Barbora Hronková

Master's thesis

Working with the motive of the otherness in literature lessons in primary education

Anotácia:

Diplomová práce se věnuje využití motivu jinakosti na 1. stupni základních škol. V teoretické části jsou zakotveny základní pojmy, které souvisí s jinakostí, a možná podoba hodiny literární výchovy včetně vybraných metod vhodných pro využití v hodině literární výchovy. Dále jsou zde popsány knihy, se kterými se pracuje v praktické části. V té se nachází rozpracovaný metodický postup k jednotlivým hodinám. Cílem diplomové práce bylo vytvořit několik lekcí, které by využívaly motivu jinakosti a zároveň by odpovídaly požadavkům Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. Lekce mají výchovný charakter. V práci se nachází lekce pro druhý, třetí, čtvrtý a pátý ročník. Každá z lekcí byla realizována v praxi, zhodnocena po funkční stránce a byla doplněna nápady na její zlepšení. Tyto lekce mohou být využity především učiteli, kteří pomocí nich mohou plnit konkrétní výstupy Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání, inspirovat se navrženými hodinami nebo využít pouze konkrétní ukázky s pracovními listy.

Abstract:

This thesis deals with the motive of otherness in 1st grade of primary schools. The theoretical part encompasses a few basic concepts connected to the motive of otherness. There is also an outline of a possible literary education lesson as well as some chosen applicable methods. A description of the utilized books is also included. The practical part deals with the methodology for each lesson in greater detail. The aim of the thesis was to create several lesson plans which work with the motive of otherness and correspond with the requirements of the curriculum framework. There are four lessons, one for 2nd grade, one for 3rd grade, one for 4th grade and one for 5th grade. Each of the lessons was practically tested, evaluated, and then adjusted and enhanced. These lesson plans can be used by teachers to help fulfil the output of the curriculum framework. Or they can only use the plans for inspiration or utilize the prepared material.

Kľúčové slová

jinakost, handicap, gender, kultura, předsudek, hodina literární výchovy

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 4. 2023

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 19. 6. 2023
• Vedúci: Mgr. Jitka Zítková, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Ester Nováková, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / odbor:
Teacher Training for Primary Schools / Primary School Teacher Training