American English in teaching English and in awareness of learners at Czech schools

Bc. Petra Maděřičová

Master's thesis

Abstract:

Tato diplomová práce zkoumá, do jaké míry je americká angličtina zahrnuta v sylabu ve výuce cizího jazyka v České republice, a zda žáci znají různé americké výrazy. Zabývá se problematikou, zda učitelé vyučují a vysvětlují rozdíly mezi britskou a americkou angličtinou a jestli žáci těmto rozdílům rozumí. Tato práce se skládá ze dvou částí, teoretické a praktické. V teoretické části zmíním, proč je britská angličtina vyučována na českých školách a uvedu stěžejní rozdíly mezi britskou a americkou angličtinou. V praktické části se pak zabývám situací na gymnáziích a zkoumám pomocí dotazníku, jestli si učitelé myslí, že je americká angličtina ve výuce důležitá, a zda žáky s americkou angličtinou seznamují. Dále prozkoumám učebnice, podle kterých se na těchto školách učí. Co se vědomostí žáků týče, přeloží krátký lexikální test se základními britskými a americkými výrazy. Cílem této práce je dokázat moji hypotézu, že americké výrazy se buď vůbec na českých školách nevyučují, nebo jsou vysvětlovány jen jako zajímavost a žáci je z větší části neznají.

Abstract:

The thesis examines to what extent American English is included in the syllabus of EFL in the Czech Republic, as well as how much learners of English are aware of elements of American English. It deals with an issue whether teachers teach and explain differences between standard British and American English, and whether pupils understand them. The thesis consists of two parts, theoretical and practical one. In the theoretical part, I mention why British English is taught at schools and what the main differences between British and American English are. In the practical part, I examine grammar schools with a questionnaire for teachers, who will be asked, whether they think that American elements should be highlighted in the classes, as well as whether they teach the differences. I also analyse textbooks used at the particular grammar school. The part focused on awareness of learners is an analysis of a lexical test with basic British-American expressions which was distributed to learners. The aim of the thesis is to prove my hypothesis that American terms are either not taught at all or explained only as a curiosity, and learners are rather not aware of elements of American English.

Keywords

americká angličtina, britská angličtina, rozdíly, americká slovíčka, americká výslovnost, česká gymnázia, American English, British English, differences, American vocabulary, American pronunciation, Czech grammar schools

Language used: English

Date on which the thesis was submitted / produced: 29. 4. 2013

Thesis defence

• Date of defence: 29. 5. 2013
• Supervisor: Mgr. Radek Vogel, Ph.D.
• Reader: Mgr. Martina Malášková, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Teacher Training for Primary and Lower Secondary Schools / Lower Secondary School Teacher Training in English Language and Literature