Možnosti rozvoje čtenářské gramotnosti u žáků s lehkým mentálním postižením na odborném učilišti

Mgr. Jana Petlachová

Bakalářská práce

Development Possibilities of Reading Literacy in Pupils with Mild Intellectual Disabilities at Vocational School

Anotace:

Cílem bakalářské práce bylo zjistit, jak pracují učitelé ve třídě pro ţáky s LMP na odborném učilišti s texty a jestli podporují jejich komunikační dovednosti. Na tomto základě pak zhodnotit moţnosti rozvoje čtenářské gramotnosti ţáků a navrhnout způsob metodické podpory. Práce je rozdělena do tří kapitol. První kapitola sleduje legislativní rámec obsahů a cílů vzdělávání v České republice a věnuje se specifikům středního školství, zvláště odborných učilišť. Charakterizuje současný poradenský systém a objasňuje základní principy čtenářské gramotnosti. Druhá kapitola se zaměřuje na faktory ovlivňující proces vzdělávání ţáků s LMP. Charakterizuje specifika jejich kognitivního vývoje. Navrhuje pro ně vhodné metody rozvoje čtenářské gramotnosti. Nabízí také stručný pohled do formulace vzdělávacích cílů ŠVP OU. Třetí kapitola tvoří empirickou část bakalářské práce. Jsou zde popsány cíle a metodika výzkumného šetření, charakteristika výzkumného prostředí a polostrukturovaného rozhovoru a interpretace dat. Konec kapitoly tvoří závěry výzkumného šetření. Z nich vyplynulo, ţe učitelé obohacují výuku vyuţitím textů, nezaměřují se však přímo na rozvoj konkrétních sloţek čtenářské gramotnosti a komunikace ţáků. To však můţe být podpořeno nabídkou pracovních listů a metodik.

Abstract:

The bachelor thesis aimed at finding the ways in which teachers in a class for pupils with mild intellectual disabilities work with texts and develop their communication skills. It looks into the opportunities to use their teaching methods in developing reading literacy principles. The thesis is devided into three chapters. The first one describes the position of reading literacy in contemporary education, especially in relation to the requirements of the Framework Educational Programme for Vocational Education. Also the contemporary counceling system is mentioned. Factors influencing education of pupils with mild intellectual disabilities due to specifics of their cognitive development are discussed in the second chapter. Methods of reading literacy development are proposed here. A brief introduction into the School Educational Programme for Vocational Education is offered. The content of the third chapter is the empirical part of the thesis. It describes research aims and methodology and brings conclusions about semi-structured interview data analysis. Research conclusion: the teachers work with texts without focusing specifically on the reading literacy skills in pupils. This could be supported by offering worksheets and methodology to them.

Klíčová slova

čtenářská gramotnost, lehké mentální postižení, odborné učiliště, pracovní list, práce s texty, klíčové kompetence, reading literacy, mild intellectual disability, vocational school, work with texts, key competencies

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 3. 4. 2018

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 13. 6. 2018
• Vedoucí: PhDr. Mgr. Jan Viktorin
• Oponent: prof. PaedDr. Miroslava Bartoňová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika