Úloha a pozice školního speciálního pedagoga

Mgr. Bc. Dana KŘIVKOVÁ

Diplomová práce

The role and position of school special education teacher

Anotace:

Diplomová práce se věnuje zkušenostem, názorům a postojům školních speciálních pedagogů na běžných základních školách. Práce se skládá ze dvou částí. Teoretická část práce byla věnována tématům souvisejícím s inkluzí a inkluzivním vzděláváním na základních školách. Představuje systém poradenské péče v České republice. Zaměřuje se na poradenskou a speciálně pedagogickou péči na základních školách. A především přibližuje profesi školního speciálního pedagoga. Náplň činnosti jeho práce, včetně profesních a odborných požadavků na její vykonávání. V rámci práce jsou charakterizovány i jednotlivé skupiny žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Druhá část diplomové práce je empirická, jejím cílem bylo popsat, jaká je úloha a pozice školních speciálních pedagogů na běžných základních školách. Realizováno bylo kvalitativní výzkumné šetření formou polostrukturovaného rozhovoru. Na základě analýzy získaných dat, bylo zodpovězeno na výzkumné podotázky, provedena diskuse k získaným výsledkům a na jejich podkladě byla vypracována doporučení pro praxi a závěr práce.

Abstract:

The diploma thesis deals with the experience, opinions and attitudes of school special educators at ordinary elementary schools. The work consists of two parts. The theoretical part of the thesis was devoted to topics related to inclusion and inclusive education at primary schools. It represents a system of counselling care in the Czech Republic. It focuses on counselling and special pedagogical care at primary schools. And above all, it introduces the profession of school special educator. The scope of his work, including professional and professional demands requirements for its performance. The thesis also characterizes individual groups of pupils with special educational needs. The second part of the diploma thesis is empirical, its aim was to describe the role and position of school special educators at ordinary elementary schools. A qualitative research survey was carried out in the form of a semi-structured interview. Based on the analysis of the obtained data, research sub-questions were answered, a discussion was made on the obtained results and recommendations for practice and conclusion of the thesis were drawn up on their basis.

Klíčová slova

školní speciální pedagog, inkluzivní vzdělávání, školní poradenská zařízení, speciální vzdělávací potřeby, školský zákon, školská legislativa

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 4. 2022

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Kateřina Jeřábková, Ph.D.

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika - poradenství