Výzkum emoční inteligence u mladistvých v ústavní a rodinné výchově

Kristýna MORONGOVÁ

Bakalářská práce

Research of emotional intelligence in adolescents in institutional and family education

Anotace:

Bakalářská práce se zaobírá oblastí emoční inteligence u mladistvých ve věku 16-18 let, kteří jsou v rámci nařízené ústavní výchovy umístěni v dětském domově a u mladistvých žijících v rodinném prostředí. Cílem práce je porovnat emoční inteligenci u vybraných skupin respondentů a poukázat na rozdíly v emoční inteligenci mezi vybranými skupinami. Teoretická část se zabývá obecnou charakteristikou emoční inteligence, obdobím dospívání a problematikou ústavní výchovy se zaměřením na dětské domovy. V poslední kapitole je popsaný standardizovaný Test emoční inteligence - MSCEIT. V tomto ohledu se zaměřujeme na oblast emoční inteligence založené na zkušenosti. V rámci této části bakalářské práce se snažíme taktéž poukázat na důležitost tématu emoční inteligence v oboru sociální pedagogiky. Praktickou část tvoří výsledky standardizovaného šetření pomocí Testu emoční inteligence - MSCEIT (Mayer a kol., 2012). Realizované výzkumné šetření bakalářské práce probíhalo na výzkumném vzorku, který byl tvořen 50 mladistvými z ústavní výchovy (z toho 24 chlapců a 26 dívek) a 60 respondenty z rodinného prostředí (10 chlapců a 50 žen). Cílem výzkumného šetření je zjistit, nalézt a porovnat odlišnosti v emoční inteligenci u vybraných skupin respondentů. Na základě výzkumu jsou formulovány závěry a doporučení, která jsou využitelná v praxi sociální pedagogiky a dalších disciplín tzv. pomáhajících profesí.

Abstract:

The bachelor's thesis deals with the area of emotional intelligence in adolescents aged 16-18 years, who are placed in a children's home as part of the ordered institutional education and in adolescents living in a family environment. The aim of the work is to compare emotional intelligence in selected groups of respondents and to point out the differences in emotional intelligence between selected groups. The theoretical part deals with the general characteristics of emotional intelligence, the period of adolescence and the issue of institutional education with a focus on children's homes. The last chapter describes the standardized Emotional Intelligence Test - MSCEIT. In this regard, we focus on the area of experience-based emotional intelligence. In this part of the bachelor thesis we also try to point out the importance of the topic of emotional intelligence in the field of social pedagogy. The practical part consists of the results of a standardized survey using the Emotional Intelligence Test - MSCEIT (Mayer et al., 2012). The implemented research survey of the bachelor's thesis took place on a research sample, which consisted of 50 juveniles from institutional care (of which 24 boys and 26 girls) and 60 respondents from the family environment (10 boys and 50 women). The aim of the research is to find out, find and compare differences in emotional intelligence in selected groups of respondents. Based on the research, conclusions and recommendations are formulated, which are usable in the practice of social pedagogy and other disciplines of the so-called helping professions.

Klíčová slova

emoční inteligence, mladiství, období dospívání, ústavní výchova, dětské domovy standardizovaný test, ANOVA

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 23. 4. 2021

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: PaedDr. Ing. Jan Tirpák

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Sociální pedagogika