Romský žák mezi rodinou a školou (vlivy prostředí na prospívání dítěte)

Bc. Zuzana Buchtová

Diplomová práce

Romany pupil between family and school (Romany pupils prosperity influenced by their respective surroundings)

Anotace:

Tato diplomová práce se věnuje problematice edukace žáků ze sociokulturně znevýhodněného prostředí; zabývá se především vlivy rodinného a školního prostředí na rozvoj romských žáků. Práce ve své teoretické části popisuje historické souvislosti romského etnika u nás a rozebírá rozdíly mezi tradiční a asimilovanou rodinou. Dále je zde kladen důraz na oblast inkluze a jsou rozebrány pojmy jako segregace, exkluze, asimilace a jiné. Kvalitativní výzkumná sonda probíhala formou ohniskových skupin asistentů pedagoga a učitelů v letech 2005 a 2008. Asistenti a učitelé hovořili o svých zkušenostech vyplývajících z práce na základních školách, přispěli tak k nasbírání kvalitního materiálu k rozboru. Pomocí kódování byl sesbíraný materiál rozpracován do dvou základních ústředních kategorií (školní a rodinné prostředí) a dalších subkategorií. Ve výzkumu byly popsány některé strategie a východiska, které by mohly být podporou k vytváření účinných edukativních strategií pro romské žáky do budoucna.

Abstract:

Diploma thesis deals with a problems in education of the pupil coming from disadvantaged environment; mostly deals with influences of familiar and school environment having an effect on evolution of these pupils. This thesis, in it's theoretical part, is describing historical relations of Romany ethnics in the Czech republic and deals with the differences between a traditional and assimilated family. Big accent is given to the terms such as inclusion, segregation, exclusion and the others. Qualitative research was taking place between 2005 and 2008 by interviewing the teacher and the assistants. Assistants and teachers were talking about their experiences coming from primary school's. They contributed to gather a quality material to analyse. There are some strategies and starting points in this research which could be a possible support for the creation of an educational strategies for romany pupils in the near future.

Klíčová slova

romský žák, vzdělávání, školní prostředí, rodinné prostředí, asistent pedagoga, segregace, inkluze, sociální znevýhodnění, kvalitativní výzkum, axiální kódování / romany pupil, education, school environment, familiar environment, assistant, segregation, inclusion, social disadvantage, qualitative research

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 14. 12. 2009

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 2. 2. 2010
• Vedoucí: Mgr. Lenka Gulová, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Dušan Klapko, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Pedagogika / Sociální pedagogika