Postoj žáků 2.st ZŠ Rohatec a ZŠ Vančurova Hodonín k návykovým látkám a možnosti prevence jejich zneužití

Bc. Hana OKÁNÍKOVÁ

Bachelor's thesis

Attitude of an elementary school students of? ZS Rohatec and ZS Vancurova Hodonin towards habit forming substances and the possibilities of prevention of its abuse.

Anotácia:

Bakalárská práce se venuje drogové problematice žáku 2. st. základní školy. V teoretické cásti práce jsou vysvetleny základní pojmy a popsány jednotlivé druhy drog, zabývá se historií zneužívání návykových látek a rozdeluje návykové látky do jednotlivých skupin podle jejich úcinku a rizik užívání. Soucástí práce je výzkumné šetrení, které je zamereno na názory a postoje žáku druhého stupne základních škol k tabáku, alkoholu a nelegálním návykovým látkám. Dále zjištuje informovanost žáku o zdravotních dusledcích a rizicích spojených s užíváním techto látek.

Abstract:

My degree work is devoted in problems with drugs usage of the 6 th {--} 9 th graders in elementary school. In the theoretical part of my degree work are explaining basic definitions, there are describes the particular types of drugs, engaging in a history of addictive substances, characterizing the groups of addictive substances according to the addictive actions and risk factors is defined. A part of this work is a research investigation, which is focused on opinions and attitudes of primary school pupils regarding tobacco, alcohol and illegal drugs. A probe of frequency occurrence and student awareness of the health consequences and dangers associated with the consumption of legal drugs was researched.

Kľúčové slová

Tabák, alkohol, alkoholismus, návykové látky, droga, patologické závislosti, drogová závislost, abúzus, zdravotní rizika, prevence, základní škola.

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 9. 1. 2009

Zverejniť od: 9. 1. 2009

Identifikátor: 8305

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 28. 1. 2009

Tomas Bata University in Zlín

Faculty of Humanities

Bachelor programme / odbor:
Specialization in pedagogy / Social pedagogy