Výchovná funkce probačních programů v kontextu prevence recidivy kriminálního jednání mladistvých

Bc. Petra Kubátová, DiS.

Master's thesis

Educational role of probation programs in context of preventing relapse of juvenile criminal behavior

Abstract:

Záměrem této diplomové práce je na jednotlivých případech mladistvých delikventů osvětlit problematiku probačních programů, včetně jejich výchovné funkce. Tento záměr demonstruji na dvou vybraných probačních programech realizovaných ve vybraném regionu ČR, kterými jsou probační program X a probační program Y. Konkrétně chci svojí prací zodpovědět hlavní výzkumnou otázku, která zní: „Jak vybrané probační programy naplňují při práci s mladistvými klienty PMS zákonem vymezenou výchovnou funkci?“ Diplomová práce je rozdělena na tři části, a to na část teoretickou, metodologickou a empirickou. Teoretická část je rozdělena do tří kapitol. Hlavním tématem první kapitoly jsou mladiství klienti PMS. V úvodu kapitoly definuji pojem mladistvý a vysvětluji, jak je mladistvý chápán v rámci této práce. Toto vymezení považuji za nutné, neboť cílovou skupinou této práce jsou mladiství klienti PMS. Dále se v této kapitole věnuji kriminalitě mladistvých a příčinám kriminality mladistvých. Druhá kapitola je zaměřena na řešení kriminality mladistvých. V první podkapitole se pak věnuji představám řešení kriminality mladistvých z pohledu restorativní a retributivní justice. Ve druhé podkapitole popisuji řešení kriminality mladistvých z pohledu probační praxe. V rámci této podkapitoly rozebírám Probační a mediační službu, jež svým působením mj. dokáže spolupůsobit na úseku prevence kriminality mladistvých, popisuji její organizaci, analyzuji poslání, cíle a zásady PMS, vysvětluji rozdíl mezi probačním úředníkem a asistentem, identifikuji cílové skupiny PMS, jednou, z nichž se zabývá i tato práce, a krátce se zmiňuji o alternativních opatřeních. Dále v rámci této podkapitoly rozebírám jedno z výchovných alternativních opatření, kterými jsou probační programy, jimiž se zabývá tato práce. V rámci této podkapitoly definuji tento pojem, vysvětluji funkci probačních programů, krátce se zmiňuji o ukládání a realizaci probačních programů, objasňuji postavení a úkoly probačního úředníka v rámci výkonu probačních programů a na závěr popisuji ukončení probačních programů. Ve třetí kapitole práce vymezuji její stěžejní pojem, kterým je výchovná funkce probačních programů dle zákona o soudnictví ve věcech mládeže a popisuji vliv naplnění výchovné funkce probačního programu na osobnost mladistvého delikventa a jeho sociální prostředí. Tato kapitola je pro celou práci klíčová, neboť na základě ní byly určeny dílčí výzkumné otázky. Metodologická část práce charakterizuje způsob sběru, analýzy a interpretace zjištěných dat, které jsem získala při zkoumání zvoleného tématu. Empirická část práce zahrnuje samotný výzkum, který byl realizován formou hloubkových rozhovorů s mladistvými delikventy – klienty PMS a probačních programů a dalšími účastníky jejich nepříznivé sociální situace (tj. jedním probačním úředníkem, dvěma pracovníky probačních programů, jedním sociálním kurátorem, dvěma rodinnými příslušníky mladistvých delikventů a dvěma oběťmi trestné činnosti mladistvých delikventů) a analýzy dokumentů. V rámci čtyř případových studií mladistvých delikventů jsem dotazovala tyto mladistvé delikventy jako klienty vybraných probačních programů, i účastníky jejich nepříznivé sociální situace, jako experty na zkoumanou problematiku, abych zodpověděla výše uvedenou hlavní výzkumnou otázku. Odpovědi respondentů jsou analyzovány a interpretovány ve čtyřech podkapitolách této práce. Následuje závěr práce a doporučení pro praxi.

Abstract:

The objective of this thesis is to explain through the case studies of juvenile delinquents the system of probation programs, including their educational role. For such purposes two programs were chosen in selected area of the Czech Republic - probation program X and probation program Y. The following question is to be answered in this thesis: How the selected probation programs fulfill statutorily defined educational role through working with juvenile clients of the PMS? The thesis consists of three sections - theoretical, methodological and empirical. The theoretical section is divided into three parts. Juvenile clients of the PMS are the main subject of part one. The term juvenile is defined and the explanation follows of how juvenile is percepted within the thesis. The definition is necessary since the target group of the thesis are juvenile clients of the PMS. Part one addresses juvenile delinquency and its causes as well. Part two of the theoretical section focuses on dealing with juvenile delinquency. The first subchapter aims at the idea of dealing with juvenile delinquency from the standpoint of restorative and retributive justice. In the second subchapter the idea of dealing with juvenile delinquency from the standpoint of probation practice is described. At this point the Probation and Mediation Service is analyzed - its structure, its role, purpose and principles. Furthermore the difference between a probation officer and assistant is explained, the target groups of the PMS are identified. One of them is a subject of this thesis. Briefly alternative measures are mentioned as well. Further, within this subchapter one of the educational alternative measures - the probation programs - is analyzed. At this point the following is explained: the term probation programs, their role, their implementation, role and duties of a probation officer and the termination of probation programs. Part three of the theoretical section is the most crucial because based on it particular research questions have been identified. The educational role of probation programs under the law on juvenile justice is defined. Also the effect of fulfilling the educational function of the probation program on the personality of a juvenile delinquent and his social environment is described. Methodological part of the thesis defines the way of collecting data for our research, its analysis and interpretation. Empirical part of the thesis contains the study which was conducted through analyzing of documents and in-depth interviews with juvenile delinquents (clients of the PMS and probation programs) and other individuals affected by their unfavorable social situation. In particular with a probation officer, two workers of probation programs, a parole officer, two family members of the juvenile delinquents and two victims of unlawful activities committed by the juvenile delinquents. The total of four case studies have been conducted. The juvenile delinquents and individuals affected by delinquents‘ unfavorable social situation and considered experts on researched issues were interviewed. The respondents‘ replies are analyzed and interpreted in four subchapters of this thesis. A conclusion of the work and recommendations for practice follow.

Keywords

mladistvý klient PMS, kriminalita mladistvých, příčiny kriminality mladistvých, recidiva, restorativní justice, retributivní justice, Probační a mediační služba, provinění, opatření, probační program, výchovná funkce probačních programů, naplnění výchovné funkce probačního programu, nepříznivá sociální situace, účastníci nepříznivé sociální situace, kvalitativní metodologie, hloubkový rozhovor, analýza dokumentů, případová studie, juvenile client of the PMS, juvenile delinquency, juvenile delinquency causes, relapse, restorative justice, retributive justice, Probation and Mediation Service, offense, precaution, probation program, educational role of probation programs, fulfillment of educational role of probation program, unfavorable social situation, individuals affected by unfavorable social situation, qualitative methodology, in-depth interview, document analysis, case study

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 18. 5. 2017

Thesis defence

• Date of defence: 5. 6. 2017
• Supervisor: prof. PhDr. Libor Musil, CSc.
• Reader: Mgr. Marija Wazi

Masaryk University

Faculty of Social Studies

Master programme / field:
Social Policy and Social Work / Social Work