Motivace učitelek na málotřídní škole k dalšímu profesnímu vzdělávání

Mgr. Ivana Šanderová

Bakalářská práce

Motivation of teachers in small schools with composite classes to their life-long learning

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá tématem motivace učitelek na málotřídní škole k dalšímu profesnímu vzdělávání. Práce se skládá z teoretické části, která vychází z dosavadních teoretických poznatků a odborné literatury a na ní navazuje část empirická. V teoretické části je uvedeno šest kapitol. Vysvětluji v nich pojmy předškolní a školní vzdělávání v ČR, učitelka v mateřské škole a její příprava na učitelskou profesi, učitelka na základní škole a její příprava na budoucí povolání. Dále se soustředím na pojem málotřídní škola a poté následují informace o dalším profesním vzdělávání pedagogických pracovníků. Poslední kapitola se zabývá motivací k profesnímu vzdělávání. Teoretická část je zakončena shrnutím zjištěných výsledků. V empirické části jsou prezentovány výsledky výzkumného šetření, které vyplynuly z rozhovorů učitelek mateřské a základní školy na málotřídní škole. Cílem empirické části je zjistit, jaká je motivace učitelek na málotřídní škole se dále profesně vzdělávat. Ve výzkumu jsem použila metodu hloubkového polostrukturovaného rozhovoru s otevřenými otázkami. Získaná data jsem důkladně analyzovala a výsledky jsem dále interpretovala.

Abstract:

Bachelor thesis deals with the issue of motivation of teachers in small schools with composite classes to their life-long learning. The thesis is divided into two parts. The theoretical part which comes from a scientific literature and from the findings gathered so far, and the practical part. The first part includes six chapters explaining the system of preschool and elementary school education in the Czech Republic, and some items of information about a status of teachers of kindergartens and their vocational preparation. Next there is explained the term "small school with composite multi-age classes" and some more information about the lifelong education. The last chapter of theoretical part gives a little summary of ascertained findings. In the empirical part there are presented results of my research based on interviews with teachers of kindergarten and small schools. The main aim of my research was to find out the reasons of motivation which lead teachers in small schools to their long-life learning. During my research there was used the format of semi-structured in-depth interviews with open questions. Ascertained data of the research were properly analysed and the results were subsequently interpreted.

Klíčová slova

učitelka mateřské školy, učitelka základní školy, předškolní a školní vzdělávání, učitelská profese, málotřídní škola, další vzdělávání, motivace, kindergarten teacher, elementary school teacher, preschool and school education, profession of teachers, small school with composite classes, life-long learning (education)

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 13. 1. 2014

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 4. 2. 2014
• Vedoucí: Mgr. Lucie Škarková, Ph.D.

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Pedagogika / Pedagogika