Formativní hodnocení na vybraných ZŠ a SŠ

Filip KALETA

Bakalářská práce

Formative assessment at selected primary and secondary schools

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá problematikou formativního hodnocení na základních a středních školách v České republice. Nejprve uvádí pojem hodnocení obecně, a poté se zaměřuje speciálně na hodnocení formativní, kde jsou uvedeny jednotlivé strategie a konkrétní metody, které lze v hodinách použít. Ve druhé části se práce zaměřuje na výzkum provedený mezi učiteli, kteří hodnotí formativně a těmi, kteří ne. V závěru práce jsou vyjmenovány tři autorovy metody formativního hodnocení, které lze aplikovat ve výuce fyziky.

Abstract:

The bachelor thesis deals with the issue of formative assessment in primary and secondary schools in the Czech Republic. It first introduces the concept of assessment in general and then focuses specifically on formative assessment, where individual strategies and then specific methods that can be used in the classroom are presented. The second part of the thesis focuses on research conducted among teachers who teach formatively and those who do not. The thesis concludes by listing three of the author's methods of formative assessment that can be applied in physics teaching.

Klíčová slova

formativní hodnocení, zpětná vazba, školní hodnocení, formy hodnocení, strategie formativního hodnocení, sebehodnocení, cíle učení, vzájemné hodnocení, metody formativního hodnocení, formativní hodnocení ve fyzice, výzkumné šetření, náměty metod formativního hodnocení

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 16. 5. 2023

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: RNDr. Jana Slezáková, Ph.D.

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Přírodovědecká fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Fyzika pro vzdělávání / Fyzika pro vzdělávání / Matematika pro vzdělávání