Podpora rozvoje samostatnosti dětí předškolního věku.

Žaneta Kovandová

Bakalářská práce

Support the development of the autonomy of pre-school children.

Anotace:

Tato bakalářská práce se zabývá problematikou samostatnosti a podpory jejího rozvoje u dětí předškolního věku prostřednictvím programu Začít spolu. Teoretická část práce vymezuje základní teoretická východiska dané problematiky a definuje pojmy: samostatnost, podpora samostatnosti, individuální a vývojové zvláštnosti dětí předškolního věku, či typy mnohočetných inteligencí podle Howarda Gardnera. Zabývá se možnostmi rozvoje těchto inteligencí v období preprimární edukace. Popisuje cíle a metody vzdělávacího programu Začít spolu a jeho návaznost na klíčový dokument, kterým je Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání. Praktická část práce prezentuje koncepci podpory rozvoje samostatnosti u vybraného vzorku dětí z předškolní třídy mateřské školy, která v praktické výuce používá prvky vzdělávacího programu Začít spolu. Záměrem bakalářské práce je, na základě konkrétních příkladů z praxe, prezentovat funkčnost koncepce podpory samostatnosti dětí a zhodnotit pokrok v oblasti jejího rozvoje v posledním roce před zahájením školní docházky. Pro tento účel se autorce práce podařilo vypracovat originální metodu na zjištění a hodnocení samostatnosti dětí předškolního věku. V průběhu realizace praktické části bakalářské práce byl výzkumný projekt narušen výpadkem školní docházky v důsledku restriktivních opatření vlády ČR k řešení pandemie COV-19 infekce. Tento výpadek docházky dětí do mateřské školy sice narušil realizaci praktické části bakalářské práce, ale současně přinesl jedinečnou možnost zjistit, jak může ovlivnit očekávaný pozitivní vývoj samostatnosti dětí.

Abstract:

This bachelor thesis deals with the issue of independence and support for its development in preschool children through the program Step by Step.The theoretical part of the thesis defines the basic theoretical background of the issue and defines the terms: independence, support of independence, individual and developmental peculiarities of preschool children, or types of multiple intelligences according to Howard Gardner. It deals with the possibilities of their development in the period of pre-primary education. It describes the goals and methods of the educational program Step by Step and its connection to the key document, which is the Framework Educational Program for Preschool Education.The practical part of the work presents the concept of supporting the development of independence in the selected sample of children from the preschool class of kindergarten, which uses the elements of the educational program Step by Step in practical teaching. The aim of the bachelor's thesis is, based on specific examples from practice, to present the functionality of the concept of supporting children's independence and to evaluate progress in its development in the last year before starting school. For this purpose, the author managed to develop an original method for determining and evaluating the independence of preschool children. During the implementation of the practical part of the bachelor's thesis, the research project was disrupted by the failure of school attendance due to restrictive measures of the Czech government to address the pandemic of COV-19 infection. Although this failure of children's attendance at kindergarten disrupted the implementation of the practical part of the bachelor's thesis, it also brought a unique opportunity to find out how it can affect the expected positive development of children's independence.

Klíčová slova

samostatnost, podpora samostatnosti, hodnocení samostatnosti, Začít spolu, vzdělávání předškolní, RVP PV, role učitele, COV-19 infekce

Keywords

independence, independence evaluation, independence support, Step by Step, teacher role, COV-19 infection

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 10. 5. 2021

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 7. 6. 2021
• Vedoucí: PhDr. Petra Bendová, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Yveta Pohnětalová, Ph.D.

Univerzita Hradec Králové

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Učitelství pro mateřské školy