Problematika učebních úloh v učebním oboru truhlář

Bc. Jiří Kovář

Bachelor's thesis

The issue of teaching roles in apprenticeship carpenter

Abstract:

Anotace Jsem učitelem odborného výcviku v oboru truhlář 33-56-H/01.V teoretické první části je seznámení s SOŠ a SOU stavební Brno – Bosonohy a učebními obory, které vyučujeme. V druhé teoretické části je popsána struktura a taxonomie učebních úloh a jejich funkce ve výuce. Nastínil jsem i taxonomii rozdělení podle D. Tollingerové. V praktické části je popsán způsob, jak v každém druhu výukových prací správně postupovat, aby žáci pochopili každou část učebních úloh v ŠVP. Nejvíce praktické části je věnováno cvičným pracím žáků, kde získají návyky, postoje a dovednosti učení v oboru truhlář. Pokud má, každý žák správný základ od svého učitele odborného výcviku, zvládne každou cvičnou, užitkovou a produktivní učební úlohu. Poslední část bakalářské práce je zaměřena na novou technologii ve výuce. Této dovednosti se žáci rádi přiučí. Je zde nastíněn i ekonomický problém, se kterým jsme se museli vyrovnat i na SOŠ a SOU nábytkářském v Rosicích. V závěru se nachází i zaměření na celek vedoucí k poznání světa a práce. Uskutečňování tohoto cíle vede žáky k uvědomování si zodpovědnosti za vlastní život a motivování k aktivnímu pracovnímu životu.

Abstract:

Abstract I am a teacher training in the field of theoretical carpenter 33-56-H/01. V first part is the introduction of SOS and SOU building in Brno – Bosonohy and apprenticeship programs that teach. The sekond part describes the theoretical structure and taxonomy of learning tasks and teaching functions. I outlined a taxonomy and distribution by D. Tollingerové. The practical part describes the way in every kind of educational work to proceed, so that pupils understand each part of the learningtasks in the SEP. Most of the practical work is devoted to a training students to get hands habits, attitudes and skills in teaching area carpenter. If it does, the proper basis for each student from his teacher training, can handle any driving range, service and productive learning tasks. The last part of this thesis is focused on new technology in teaching. This skill is like přiučí students. Here there is also an economic problem that we had to deal and to SOS and SOU in Rosice furniture. In conclusion, there is also a focus on leading the whole world to know and work. The realization of this goal leads students to an awareness of the responsibility for their own lives an thein motivation to take an active working life.

Keywords

Klíčová slova Profil absolventa, taxonomie učebních úloh, cvičné práce, užitkové práce, produktivní práce, olepovačka miniprof manual, ekonomická situace, edukant, edukátor, ŠVP. Keywords Graduate profile, taxonomy teaching jobs, job training, domestic work, labor productivity, edgebanders MiniProf Manual, economic situation, educator, SEP.

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 22. 4. 2011

Thesis defence

• Date of defence: 18. 5. 2011
• Supervisor: Mgr. Pavel Pecina, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Specialization in Education / Teacher Education - Vocational Training