Srovnání sebehodnocení čtení dětí z cizích zemí a dětí pocházejících z České republiky

Bc. Naďa Hana Jírová

Bachelor's thesis

Comparing of self-assessment of reading in children from foreign countries and children from the Czech Republic

Abstract:

Tato bakalářská diplomová práce se zabývá rozdílností sebehodnocení čtení mezi žáky z bilingvního a monolingvního rodinného prostředí. Teoretická část popisuje sebehodnocení a jeho vývoj, dále se v této části práce zaměřujeme| na čtení, vývoj čtení a metody výuky čtení na základních školách. Následně je v teoretické části popsáno sebehodnocení čtení včetně nástrojů pro měření sebehodnocení čtení. Na závěr teoretické části práce se zaměřujeme na bilingvismus, v této části jsou rozebrány výhody, definice a výzkumy bilingvismu a také vývoj čtení u bilingvních dětí. V praktické části zpracováváme data, která vznikla na základě spolupráce se šesti základními školami z České republiky. Byly použity Dotazníky sebehodnocení čtení žáků 3. – 5.tříd. Výkony žáků byly porovnávány pomocí kvantitativních metod ve třech nezávislých proměnných jazyk, pohlaví a třída.

Abstract:

This bachelor thesis deals with differences of self-evaluation of reading among pupils from bilingual and monolingual family environment. The theoretical part describes self-esteem and its development, in this part we focus on reading, reading development and methods of teaching reading at primary schools. Subsequently, the theoretical part describes the self-evaluation of reading, including tools for measuring the self-assessment of reading. At the end of the theoretical part of the work we focus on bilingualism, in this part are analyzed advantages, definitions and researches of bilingualism and also the development of reading by bilingual children. In the practical part we process data that were created on the basis of cooperation with six primary schools from the Czech Republic. Self-assessment questionnaires were used for reading pupils of the 3rd - 5th classes. Pupil performances were compared using quantitative methods in three independent variables: language, gender and class.

Keywords

sebehodnocení, čtení,, čtenářská, gramotnost,, transfer, schopností,, bilingvismus, self-evaluation, of, reading,, reading, literacy,, skills,, bilingualism

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 15. 5. 2019

Thesis defence

• Date of defence: 3. 6. 2019
• Supervisor: PhDr. Zdenka Stránská, Ph.D.
• Reader: PhDr. Jaroslava Dosedlová, Dr.

Masaryk University

Faculty of Arts

Bachelor programme / field:
Psychology / Psychology