Výuka anglického jazyka u žáků s poruchami autistického spektra na základní škole zřizované podle ustanovení § 16 odst. 9 školského zákona číslo 561/2004 Sb.

Mgr. Petra Faktorová

Bakalářská práce

Teaching English to pupils with autism spectrum disorders at an elementary school established in accordance with the provisions of § 16, paragraph 9 of the Education Act No. 561/2004 Collection of Law

Anotace:

Tato bakalářská práce se zaměřuje na téma “Výuka anglického jazyka u žáků s poruchami autistického spektra na základní škole zřizované dle §16 odst. 9 školského zákona”.Teoretická část práce se zabývá různorodostí poruch autistického spektra a triádou problémových oblastí u poruch autistického spektra. Dále bakalářská práce popisuje možnosti vzdělávání žáků s PAS a seznamuje se systémem cizího jazyka u žáků s poruchami autistického spektra. Praktická část této bakalářské práce se zaměřuje na žáky s poruchami autistického spektra (PAS) a jejich rodiče a to, jak vnímají výuku anglického jazyka. Zkoumá prostřednictvím kvalitativního výzkumného šetření pomocí rozhovorů s učiteli žáků s PAS, rodiči žáků s PAS, zda se jim anglický jazyk učí lépe nebo hůře a jaké jsou možné příčiny. Dále zahrnuje analýzu dat, které společně s rozhovory formují odpovědí na výzkumné otázky. Výsledky tohoto výzkumu mohou poskytnout cenné informace a mohou přispět k lepšímu porozumění a zlepšení výuky anglického jazyka pro žáky s PAS.

Abstract:

This bachelor’s thesis focuses on the topic of “Teaching English to students with autism spectrum disorders (ASD) in a primary school established under §16, paragraph 9 of the School Act”. The theoretical part of the thesis deals with the diversity of autism spectrum disorders and the triad of problem areas in ASD. Furthermore, the thesis describes the possibilities of educating students with ASD and familiarizes with the system of foreign language in students with autism spectrum disorders.The practical part of this bachelor’s thesis focuses on students with autism spectrum disorders (ASD) and their parents, and how they perceive the teaching of English. It examines, through qualitative research using interviews with teachers of students with ASD, parents of students with ASD, whether they learn English better or worse and what the possible causes are. It also includes an analysis of data, which together with the interviews form answers to the research questions. The results of this research can provide valuable information and can contribute to a better understanding and improvement of English language teaching for students with ASD.

Klíčová slova

výuka anglického jazyka, vzdělávání žáků s PAS, základní škola zřizované dle§ 16 odst. 9 školského zákona, poruchy autistického spektra

Keywords

Autism Spectrum Disorders, English language teaching, primary school established under §16, paragraph 9 of the School Act, education of students with ASD

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 15. 5. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 26. 6. 2024
• Vedoucí: PhDr. Petra Bendová, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Janet Wolf, Ph.D. et Ph.D.

Univerzita Hradec Králové

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika