Možnosti a způsoby hodnocení žáků základní školy

Bc. Marcela Ježová

Diplomová práce

Ways and means evaluation pupils basic

Anotace:

Diplomová práce Metody a způsoby hodnocení žáků základní školy popisuje současné nejpoužívanější způsoby hodnocení, dále ty nejmodernější, nejdiskuto-vanější, ale také se zamýšlí nad těmi, které sice stále v našich školách převažují, ale dalo by se říci, že již zcela plně neodpovídají současným trendům pokrokového školství. Práce je rozdělena na část teoretickou a část praktickou. V teoretické se zabývám rozborem školního hodnocení a metodami jeho používání. Praktická část je tvořena výzkumem, který se snaží porovnat způsoby hodnocení žáků na prvním a na druhém stupni, vyšetřit jaké jsou mezi nimi rozdíly a jaká je jejich oblíbenost mezi žáky a rodiči. Dále měla za úkol zjistit, zda a nakolik se již s těmito způsoby hodnocení setkali a které z nich jim i dítěti vyhovují, ale také naopak, které je stresují a demotivují. Jako výzkumnou metodu jsem si zvolila dotazník, protože poskytuje vysokou racionálnost, snadné vyhodnocení a dobrou možnost srovnání. Zpracované grafy by měly přesně ukázat, kde je potřeba změnit způsob hodnocení, v čem spočívají skryté rezervy a zda v současnosti v jejich škole nastavený způsob hodnocení vyhovuje žákům, rodičům i novému pojetí školského vzdělávání.

Abstract:

The diploma thesis “Methods and techniques of assessment of pupils in primary schools” describes the currently most often used techniques of assessment of pupils, the most modern ones and the most discussed ones. The thesis further considers techniques still prevailing in our schools, yet not fully complying with current trends in progressive education. The thesis is divided into a theoretical and a practical part. In the theoretical part, I analyse pupils´ assessment used in schools and methods of how is the assessment applied. The practical part consists in a research aming at comparison of techniques of pupils´ assessment used at the first and the second level of Czech primary schools, examination of the differences between them and of their pupilarity with pupils and their parents. This part was further supposed to find out whether and to which extent pupils and their parents met these methods before and which of them are suitable for kids and parents or, on the contrary, stress kids and demotivate them. I have chosen a questionnaire as a method of my research as it provides a high level of rationality, ease of evaluation and good opportunities for comparison. Prepared graphs show exactly in which areas should the assessment methods be modified, where their latent reserves are and whether the implemented assessment method in a particular school suits to all – pupils, their parents and a new conception of school education.

Klíčová slova

Hodnocení, klasifikace, slovní hodnocení, žák, výzkum, základní škola. evaluation, classification, verbal evaluation, pupil, research, primary school.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 24. 4. 2009

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 25. 5. 2009
• Vedoucí: PaedDr. Jan Šťáva, CSc.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství výtvarné výchovy pro základní školy