Příprava dětí s lehkým mentálním postižením na školu: prevence školní neúspěšnosti a možnosti rozvoje kognitivních funkcí v předškolním vzdělávání

Mgr. Iveta VLASÁKOVÁ

absolventská práce studenta CŽV

Preparing children with mild intellectual disabilities for school: Prevention of school failure and opportunities for cognitive development in preschool education.

Anotace:

Práce se zabývá problematikou společného vzdělávání dětí s lehkým mentálním postižením v běžných mateřských školách se zaměřením na podporu jejich kognitivního rozvoje a prevenci školní neúspěšnosti. Teoretická část vymezuje základní pojmy související s mentálním postižením, inkluzí a specifiky předškolního vzdělávání těchto dětí, včetně podpůrných opatření a role spolupráce mezi pedagogy, asistenty, poradenskými zařízeními a rodinou. Praktická část prostřednictvím kazuistik a příkladů dobré praxe ukazuje možnosti systematického rozvoje kognitivních funkcí. Práce dochází k závěru, že systematický rozvoj kognitivních funkcí v předškolním věku představuje významný nástroj prevence školní neúspěšnosti a podporuje úspěšné začlenění dětí s lehkým mentálním postižením do dalšího vzdělávání.

Abstract:

This thesis deals with the issue of including children with mild intellectual disabilities (light mental disabilities) in mainstream preschool. The thesis focuses on their education needs and supports for cognitive development and preventing school failure. The theoretical part defines the basic concepts related to mental disabilities, inclusion and the specifics of preschool education of these children, including support measures and the role of cooperation between teachers, assistants, counseling facilities and the family. The practical part, through case studies and examples of good practice, shows the possibilities of systematic development of cognitive functions. The work concludes that systematic development of cognitive functions in preschool age is an important tool for preventing school failure and supports the successful integration of children with mild mental disabilities into further education.

Klíčová slova

Lehké mentální postižení, inkluzivní vzdělávání, kognitivní rozvoj, prevence školní neúspěšnosti.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 30. 6. 2026

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: doc. Mgr. Zdeňka Kozáková, DiS., Ph.D.

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Pedagogická fakulta

celoživotní / obor:
Programy CŽV / Speciální pedagog