Problematika odkladu školní docházky v práci učitelky mateřské školy

Tereza FUSSOVÁ

Bachelor's thesis

The issue of postponement of school attendance in the work of kindergarten teacher

Abstract:

Bakalářská práce je zaměřena na problematiku odkladu školní docházky v práci učitelky mateřské školy. Teoretická část se zabývá odkladem školní docházky, možnostmi vzdělávání a problematikou vzdělávání dětí s odkladem školní docházky. Dále práce charakterizuje školní zralost a vývojová specifika předškolního dítěte, a také se zaměřuje na vlivy působící na školní připravenost a na varianty dítěte nedostatečně připraveného pro školu. Závěr teoretické části je věnován pracovní náplni učitelek mateřských škol, jejich povinnostem a postupům při vzdělávání dětí s odloženou školní docházkou. Praktická část je zaměřena na hledání odpovědi na otázku, v čem spočívají problémy při vzdělávání dětí s odloženou docházkou v mateřské škole. Pro zjištění odpovědi na stanovený cíl průzkumu byl zvolen kvantitativní druh výzkumu. Ke sběru dat byla vybrána metoda dotazníkového šetření. Ze získaných údajů dotazníkového šetření lze vyvodit, že problémovou oblastí v mnoha mateřských školách je využívání pedagogické diagnostiky a údajů díky ní získaných v práci učitelek mateřských škol.

Abstract:

The bachelor's thesis is focused on the issue of school attendance postponement in the work of a kindergarten teacher. The theoretical part deals with the postponement of school attendance, educational opportunities and the issue of educating children with postponed school attendance. Furthermore, the work characterizes the school maturity and developmental specifics of a preschool child and also focuses on the influences on school readiness and on categories of a child insufficiently prepared for school. The conclusion of the theoretical part is devoted to the workload of kindergarten teachers, their responsibilities and procedures in the education of children with postponed school attendance. The practical part is focused on finding an answer to the question of what are the problems in the education of children with postponed attendance in kindergarten. A quantitative type of research was chosen to determine the answer to the stated goal of the survey. The method of questionnaire survey was chosen for data collection. From the data obtained by the questionnaire survey, it can be concluded that the problem area in many kindergartens is the use of pedagogical diagnostics and data obtained thanks to it in the work of kindergarten teachers.

Keywords

Odklad školní docházky, učitel, mateřská škola, dítě, předškolní věk, školní zralost, školní připravenost, školní nezralost, školní nepřipravenost, vzdělávání, problematika vzdělávání

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 4. 12. 2020

Thesis defence

• Date of defence: 12. 1. 2021
• Supervisor: Mgr. Alexandra Tomášová

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Bachelor programme / field:
Specialization - Pedagogy / Teaching at Pre-School Level